大班幼儿入学前数学学什么、怎么学？
镜头一：早晨来园时，平平妈妈非常焦急地问老师：明年就要上小学了，听说有的小学招生时要考....
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2022-07-25
儿童错误记忆的影响因素
(五)执行功能(ExecutiveFunctioning)
在记忆检索阶段，年幼儿童很容易把过去....
幼教资讯
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2022-07-25
济宁印发《济宁市3岁以下婴幼儿照护服务资金管理办法》
近年来，国家对托育行业的政策鼓励力度是前所未有的。短短的两年时间，国家已经确立了国家托育监管部门....
教育热点
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2022-07-25
儿童错误记忆的影响因素
(四)认知不成熟(CognitiveImmaturity)
儿童不仅容易把错误的信息纳入他们的记....
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2022-07-25
儿童错误记忆的影响因素
(三)访谈技术
当前有许多研究者集中关注如何发展访谈技术，以便尽可能从儿童那里获得更多精确的信息....
幼教资讯
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2022-07-25
儿童错误记忆的影响因素
(二)压力
在考察儿童记忆与压力之间的关系时，有的研究报告高压力有利于记忆，有的研究认为压力不影....
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2022-07-25
儿童错误记忆的影响因素
二、儿童错误记忆的影响因素
(一)易受暗示性(suggestibility)
儿童错误记忆的....
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2022-07-25
学前儿童兴趣教育的基本特点
学前儿童对任何事情都有强烈的好奇心，由于他们缺乏对事物的正确理解和认识，他们的甄别能力是比较低下的。....
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2022-07-25
己所不预勿施于人……――谈理解他人需要能力的成长
己所不预勿施于人――谈理解他人需要能力的成长
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2022-07-25
一报还一报 ——谈公平感的成长
一报还一报谈公平感的成长
善有善报，恶有恶报，一报还一报。这....
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2022-07-25
若要小儿安――谈心理承受能力的成长
若要小儿安――谈心理承受能力的成长
若要小儿安，常带三分饥和寒...
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2022-07-25
儿童发展的动态性，决定了对儿童的认知，只能理解，不能分析
儿童的成长过程是动态的过程。儿童成长的动态过程表现为连续的、不同的发展阶段。处于不....
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2022-07-25
儿童的精神性，决定了对儿童的认知只能采取“理解”方式，而不是“分析”的方式
人不仅是物质的存在，更是精神的存在，精神性是人的本质属性。正如金生鋐教授在其著作《....
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2022-07-25
儿童的完整性决定了儿童不可分析，只能理解
(一)理解与分析两种方式的比较，揭示了理解代替分析的必然性
理解与...
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2022-07-25
由“分析”向“理解”的转换（二理解）
理解
理解是哲学解释学的一个重要概念。这一概念最早由狄尔泰提出，...
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2022-07-25
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