曾经有一个非常棒的老师，她决定离开幼教这个行业，她离开的原因是她觉得：家长不太认同她的教学方法，孩子们的进步也不够显著，而且还有一点：没有得到园长的肯定！

01

90后？难管理？

90后在团队中给人的印象是什么？

“难管理。”

“特别有自己的主张。”

“一句话说不好就撂挑子了。”

但事实上，这群以“洒脱”出名的90后甚至是95后已经是幼师的主力军了。

他们追求高效、快节奏，他们有独特的视角和未来化思维，他们坚信“求人不如求己”，相比起70后和80后，90后的幼师更擅长接触新的事物，更擅长使用网络媒体，也更容易跟孩子们打成一片。

但若是说90后幼师难管理？那我只能说是你用错了方法。

02

如何做到有效管理90后？

人际的沟通绝对是一个老师愿不愿意留在园所努力奋斗的最大因素。这些人为何无法定下心性在一个园所里努力工作，老是跳槽？

除了薪资和环境外，最主要是——人。

有很多企业对于九零后做了职业规划的一个调查，这个结果显示，他们追求的是快乐工作。

企业与员工之间形成的工作契约逐渐演变成为一个心理的契约，他们比较注重自我的感受。往往行事中带有浓厚的感情色彩。

所以园长应该着重他们情绪的波动，让他在工作中获得一个成就感，而这样子的感觉都是需要靠园长时时不断的鼓励。  

03

“三明治式”沟通法

什么叫三明治呢？

第一个就是要称赞：宝贝你最近真的太棒了！你把孩子带的真好，你们班上的孩子真是越来越有规矩了。

这是第一层。

但是你们班的文文呢？好像情绪有点不太OK哦，他是不是有什么困难呢？

这是第二层，告知她，她有不足的地方。

有没有什么需要园长帮忙的呀？你一定要说唷，你只要提出来园长一定会尽力的帮助你的。或者你可以把文文带到办公室来，我可以跟他聊一聊。

这个是第三层，给予帮助。

无论对孩子对家长对你的老师。都非常的适用这个三明治的沟通方式。

那很多园长就会提出一个反应说，我都说了我说了又说她还是这个样子的，根本就没有办法。

各位亲爱的幼教的园长、负责人们，你们应该有听过皮亚杰的二十一天学习理论。

皮亚杰说，凡是所有的事情都需要经过二十一天的练习，二十一遍的练习，她们就会形成自然的一个现象。包括生活的规矩、包括认知的学习。

所以，你对这些九零后的老师要用一样的方式，要经过二十一次，不断的练习，不断地诉说，她们自然而然就会感受到你的诚意。

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