测量是一项传统的科学内容。传统的测量活动大多是老师给孩子们提供筷子、绳子、粉笔、吸管等测量工具，让孩子们能够测量。他们的思维大多局限于教师提供的工具，创造力不足。然而，在现实生活中，孩子们能测量的工具很多，有时连大人都不想，但孩子们能找到。

这项活动以儿童周围的“机器”为对象，从现实生活中进行科学探索，激发儿童的兴趣。他们自己动手，动脑，自主探索，进一步发现、操作和创造，从而获得正确的测量方法和经验，从经验中获得自己探索的成功，使孩子真正成为学习的主人。

大班科学活动幼儿园教学计划有趣的测量

活动目标

一。创造性地使用各种工具，为自然测量的测量过程解决问题。

2。初步掌握正确的测量方法，记录测量结果。

三。学会衡量和体验与他人合作的乐趣。

活动准备

分别为每人和儿童课桌测量了8张记录纸、木棒、铅笔、吸管和其他A4纸。

活动的主要困难

一。重要提示：可以用多种工具测量

2。难点：学习掌握简单的测量方法，记录测量结果

活动过程

1、 问题介绍，对孩子的探索感兴趣

老师：孩子们，让我看看。我们班有很多桌子。当我们学会吃东西的时候，我们需要用它。但是你知道这些桌子的长度吗？你不想量一下它们的长度吗？

2、 探索测量表长的各种工具和方法

问题：

现在用什么样的工具来测量桌子，怎么测量？请示范一下。

你觉得他的方法怎么样（因为没有孩子的示范，所以请让其他孩子谈谈）

三。老师和孩子们总结得出正确的测量方法：从左到右或从上到下测量，长度不足时标记，从标记到下测量。

3、 再次测量工作台长度并记录测量结果

老师：请用不同的方法测量桌子的长度，并记录使用的测量工具和结果（由孩子测量，老师指导）。

问题：

一。测量使用何种工具（请向孩子出示测量记录表）

2。请比较这两种尺寸。发现了什么（导致孩子们讨论为什么同一张桌子上的两个测量值不同？概念设计中测量体积的分析

三。测量工具不同，但测量台的长度相同。

4、 介绍常用量具的统治者和卷尺

老师：刚才，孩子们用生活中常见的事物来衡量事物。它们不是测量工具。普通的标准量具有正确的刻度，如尺子和卷尺（老师给孩子看真正的尺子和卷尺）。

一。孩子们在教室里用免费的测量方法测量东西，老师会引导他们记录测量结果。

2。介绍儿童相互测量的过程，体验测量生活的乐趣。

活动延长

让孩子们在家里测量东西，记录测量结果，回到公园后与孩子们分享。

2。在家长的帮助下，使用常用的量具测量物体，加深孩子对量具的理解和使用。

来源：育婴网

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