音乐无处不在，是人生活中重要的组成部分，音乐教育更是幼儿教育中不可或缺的一部分。雨果曾说过：“开启人类智慧宝库有三把钥匙，一把是数字，一把是文学，一把是音符。”让幼儿在音乐活动中体验快乐，是音乐带给幼儿的第一份珍贵的礼物。

在蒙氏课程中，音乐主题活动是很受小朋友喜欢的一个环节。在音乐课程中我们会通过各种有趣的游戏活动来进行音乐学习。

幼儿都喜欢蹦蹦跳跳，结合其爱模仿、爱游戏的特点，在歌曲或乐曲伴奏下进行有趣的游戏活动，通过唱、跳、听、玩儿进行游戏，就会在不知不觉中接受了音高、节奏、听辨等综合音乐能力的训练。

因此，幼儿阶段的音乐学习须把音乐同他们的生活、玩乐融为一体，通过唱、跳、动、玩的游戏活动愉快地进行学习。

在音乐课堂中，几乎没有语言，大部分的时间老师都是在用好听的声音歌唱的同时带领大家做各种游戏，让肢体舞动，让纱巾飘舞，让乐器奏乐等等，幼儿就可以通过语言语调来感受旋律线条的起伏，从而来感知音乐情绪的变化。

比如欣赏课，在孩子欣赏感受音乐这门看不见、摸不着的“神秘”的听觉艺术时，可以请动作帮忙，因为动作在幼儿学习活动中其重要作用的因素，可以较快地使他们认识音乐、感知音乐、提高音乐的欣赏能力。

另外我们还可以帮助幼儿调动更多的感官参与音乐欣赏活动，使幼儿对音乐的感知来的更全面更深刻。例如增加视觉感官，在带领幼儿欣赏模拟音乐时，做或者是找一些实物图片，给幼儿增添视觉印象，这样配合音乐的欣赏，就可以使孩子较快的产生联想，从而提高其欣赏音乐的能力。

乐以冶性，故能成性，成性亦修身也。

对幼儿来说，音乐教育的最佳方式是隐性教育，即将音乐知识融入到日常的学习工作中，潜移默化地习得。总而言之，音乐启蒙教育并非单纯的教学课程，而是以音乐游戏来启发并增强幼儿的各种才能，以及从音乐中感受生命的喜乐，成为快乐的孩子。

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