小班幼儿有着好奇、爱动、爱探索的年龄特点，但刚入园时多会陷入分离焦虑的情绪中，所以，我们可以根据幼儿的年龄特点，通过设计丰富的区域游戏来分散幼儿的注意力。在自由选择、自由探索、操作摆弄的活动中有效缓解幼儿的入园焦虑，顺利过渡，为日后愉悦的集体生活奠定良好的基础。

新奇多变的游戏内容

让孩子好奇且投入

1、抓住契机，满足需求

有小班带班经验的老师都知道，入园初期孩子们说得最多的就是“我想回家”，为了转移幼儿的注意力，我们会顺着话题问：“你家住哪呀？”“家是什么样子的呀？”孩子们便会顺手指一指窗外的楼群或者家的方向，甚至有的小朋友会说出家里的门牌号，于是我们决定把孩子们的家“搬”到幼儿园里。

在家长的帮助下，我们请幼儿在自家小区楼前合照，并说说自己家的样子。接着，我们会把合照贴在建筑区的墙面上，让孩子们有一种亲切感。就这样，我们的建筑区——“搭建我们的家”活动就开始了！

当孩子们看到“自己家的楼房”越搭越高的时候，往往会特别开心和骄傲，他们兴奋地描述着自己家的样子。因为是源于真实的生活，孩子游戏的兴趣度会持续更久，我们就是用这样的方法在开学最初那段时间里有效转移了幼儿注意力，并为孩子们建立了情感依托。

2、延展空间，多元利用

我们的活动室楼体较高，班中有个小阁楼，那是孩子们最喜欢的地方。小班幼儿初期多以体积较大的轻积木搭建为主，而阁楼独立宽阔的空间能够充分满足幼儿自由搭建的需求。在搭建游戏中，很多孩子发现国庆期间道路两旁增设了许多造型各异的花坛、树木，还有鲜红的国旗。

于是我们将建筑区进行空间延展，巧妙地利用了通往阁楼的楼梯空间，结合秋季季节特点和国庆节日的欢乐氛围，将毛根和吸管等材料装饰在楼梯扶手的两侧，把楼梯通道打造成天然的展台。孩子们在插国旗、夹小花、摆小树的过程中展现出专注、愉快的游戏状态。

··  注重真实生活的

建筑区··

这些装点的小花、树木从哪里来呢？这就不得不提到我们小手灵巧、聪明能干的美工区小朋友了！

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