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发布时间:2022-08-11
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一、以“家”为题，突出亲切温馨的感觉
教师从精神环境到物质环境，全方位的跟家庭接轨，创设安全、舒适、有趣、具有游戏性的家庭活动环境来吸引幼儿的注意力，转移他们对父母和家庭的依恋。
娃娃家
柔软的毛绒玩具，舒适的小沙发，色彩鲜艳的照片墙，墙面上张贴每个幼儿的全家福，还有幼儿展露笑脸的照片。
教师在创设照片墙时，照片墙的位置要跟幼儿的视线水平线保持一样高，让幼儿一眼就能看到，增加幼儿的亲切感。当幼儿想念家人时，抬眼看到爸爸妈妈熟悉的笑脸，有利于他们心理上得到安慰。
生活区
教师可以让家长把幼儿在家使用的喝水杯子、擦手小毛巾等日常用品带到班级里，让幼儿找到家的感觉。幼儿看到这些熟悉的用品，心理上会有一种稳定、安全感，也会减少分离焦虑的情绪。
教师还可以在开学前请家长录几段录音，比如鼓励、安慰的话语：“宝宝今天真棒，跟小朋友一起玩玩具了”、“宝宝乖，你在班里跟老师玩一会儿，等妈妈下班就立刻来接你回家等等。”当幼儿听见爸爸妈妈的声音，也会降低焦虑的情绪。
教师最大限度还原幼儿家庭生活的环境，可以增加幼儿对幼儿园的亲切感，容易帮助幼儿形成对新环境的认同感和归属感，从而减轻陌生环境带给他们的压力和与家人分离的痛苦。
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