感受结构与功能

1、核心元素： 基本概念——感受结构与功能的关系

过程性技能——观察、假设、推理、交流

2、活动过程：

1)      教师出示一套家里常用的工具（开红酒工具、捣蒜工具、刮皮工具、夹核桃工具、），让孩子先观察其结构，然后猜一猜这些工具都可以用来干什么，老师记录结果，并引导孩子说一说为什么；（这一过程中，幼儿的猜想可能会有很多错误）

2)      老师出示这些工具打开的对象，让幼儿进行工具与操作对象间的配对。

3)      根据配对情况，让幼儿分别使用工具进行操作。在操作过程中，教师有针对性地引导幼儿观察工具与操作对象在结构上的吻合点。

（相关的活动：观察动物动物的身体结构，思考与其运动能力或捕食的关系，如马、牛、袋鼠的四肢特点，穿山甲的舌头等）

冰块的融化

1、核心元素： 基本概念——感受连续性与变化

过程性技能——观察、用图画记录交流、

2、活动过程：

1)      教师交待要求：出示一个长方体的冰块，要求孩子观察它的形状会有什么改变，并尽可能地用简笔画将它的变化画下来（用连续的打印纸给幼儿作画，一张画一个形状），画得张数越多，说明记录地越仔细；

2)      直至冰块变成了一滩水后，展示幼儿所画的图画，并请幼儿用语言将其表达出来。

（相关活动：连续记录种子的生长、发芽过程；用连续的打印纸张张贴自己从小到现在各阶段的照片；把蝌蚪生长变化画出来等）

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