活动意图
幼儿心理发展尚不成熟，他们感情脆弱，意志力满弱，对挫折的承受力很差，加上现在的孩子是家庭的“中心”，成人处处共着他们，事事迁就他们，导致他们碰上事情赢了便罢，输了或号陶大哭，或灰心丧气。这样下去，孩子会形成消极、不思进取等不良品质。所以，成人要引导孩子正确看待生活中的输赢问题，让他们懂得“胜不骄，败不馁”的道理，鼓励幼儿敢于拼搏，用自已的努力去赢得胜利
活动目标
1,通过游戏、故事等形式，让幼儿感受到件活中总会碰到输”和“赢”，引导幼儿正确看待输羸问题。
2,培养幼儿敢于拼搏的精冲，鼓励幼儿遇到困难不灰心，努力争取胜利。
活动准备
1,故事《我想赢也不怕输》课件
2.幼儿活动用具：红旗、装有沙子的小桶、皮球动物棋、塑料圈各若干
活动过程
一、猜一猜：让幼儿感受生活中遇到的输赢问题
1,幼儿随音乐玩“猜拳游戏”。幼儿在音乐声中去邀请一名同伴，音乐停，两人通过“石头、剪子、布”猜拳，谁羸谁做邀请者。
2,师：刚才游戏时，你是赢了还是输了？赢的感觉无么样？输了的感觉又怎么样？
3,引发讨论：生活中，你还遇到过哪些事情也有“输”和“赢”？
二、听一听：引导幼儿正确看待输赢
1教师演示课件，请幼儿仔细观察，猜猜故事中讲了什么。
2,幼儿完整欣赏故事《输了也不哭》。
3.引发幼儿思考：
妈妈为什么不和老篷下棋了？老篷这样做好不好？
现在老篷输了棋还会哭吗？
如果你遇到这样的事情会哭吗？光哭能取得胜利吗？
平时你遇到过这样的事情吗？你是怎么做的？
三、玩一玩：鼓励幼儿努力争取胜利
1,幼儿自由结伴开展自选活动，请几位幼儿担任活动裁判。
插红旗：同时起跑，看谁最先插好红旗。
拍皮球：比比同一时间内谁拍的个数最多。
下棋：比比谁的棋艺高。
跳圈：双脚并拢，依次跳圈，看谁先到达终点。
2.教师观察、指导幼儿活动，看看他们是怎样对待输赢的。
3,游戏后，请幼儿讲一讲：刚才你和谁一起进行了什么比赛，你们的输赢怎样，你觉得输了应该怎么办，怎样才能取得胜利。
4,总结：在比赛中输了不要紧，如果今后能多多练习，锻炼本领，那么在以后的比赛中就会取得胜利，记住：要通过自己的努力去争取胜利，
四、唱一唱：激发幼儿日常生活中的自信心齐唱歌曲《嘿购，加把劲》，鼓励幼儿在生活中也能"加把劲”，通过自己的努力争取胜利。
[英] 西蒙·菲利普 著 /
[英] 露西娅·加焦蒂 绘
今天开运动会，我早就等不及了！我相信我会表现得很棒，我都想好怎么庆祝了！
我一定能赢！
整个上午我都在认真练习。我很强壮，跑得也飞快。我要把所有奖杯都捧回家。没什么项目是我赢不了的！
第一个比赛项目是赛跑，我一定不会输。绝对没有人能超过我——我肯定能赢。我已经遥遥领先，我还在加速——胜利在望！
呀，糟糕！我摔倒了！我不再领先了。
这下我赢不了了。
2021
没关系，我还有很多机会可以赢……比如拔河！我可从来没有在拔河项目上输过，这次我肯定能赢！
我使出浑身解数，拼尽全力……
但是对手小艾的身高和体重都是我的两倍，我赢不了了。
看来运动并不是我的强项。尽管今天我没能赢，但是明天我一定可以。我会找到我能赢的事。
我会在拼写比赛中胜出……我必须承认，我拼写很厉害。如果遇到不会的词，我就猜。
我赢的机会来了！
一开始，我熟练地拼出了很多词，一切进展顺利。但后来，情势急转直下，我遇到了一个超难的词……
我永远、永远不可能赢了！
虽然拼写比赛失利了，但是没关系，接下来我要参加舞蹈比赛。我会尽一切努力去赢！
我单足旋转，双足跳跃；我舒展双臂，舞动裙摆，最后还摆出了一个独特的造型！这次我很有可能会赢！！
但是评委一致认为小艾跳得最好，她获得了“小小舞蹈家”的称号。
为什么她每次都能赢？
一开始，我熟练地拼出了很多词，一切进展顺利。但后来，情势急转直下，我遇到了一个超难的词……
我永远、永远不可能赢了！
我真的好想赢！
玩捉迷藏游戏的时候，我找了好久好久，久到好像过了一个星期。
但我连个影子都没找到！
我放弃了，不想再努力了！
又有一项比赛开始了……小艾竟然输了？太令人意外了！这个时候我才意识到……小艾并不是总能赢！
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奇怪的是，小艾好像并不在意。她没有赢，甚至说输得很惨，还跑过去恭喜获胜的小琪……“这个奖就该属于你！”
接着，小艾又跑过来抱住我，对我说：“你不可能事事领先，应该学会享受自己喜欢的事情！你也并不是必须赢。”
我很喜欢做蛋糕。我全心全意地做了一个自己最喜欢的，最好吃的蛋糕——这回可不是为了赢。当然，我不得不承认，我现在感觉棒极了！我不需要任何奖赏，也不在意输赢。
小艾对我说，她想到了一个新的比赛项目。她觉得我肯定能赢！
蛋糕烘培比赛太不可思议了！每个人的蛋糕都又好看又好吃。当然，我做的蛋糕也不错——这次我没想着赢。
评委开始打分了，谁的蛋糕能得奖呢？所有蛋糕都有可能，它们都很棒！其实输了也没关系，没什么大不了的，毕竟竞争很激烈。
来源：幼儿教案
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