放眼全球——

“中国的教育改革成果一样可以改变世界！”

在世界上，中国幼教已经在发展中形成自己的独特优势，其中一些优势，如政府主导引领社会参与，公办、民办相结合等多形式、多渠道，很多发展中国家望尘莫及，甚至很多西方国家也并不具备。

中国教育发展战略学会儿童教育与发展专业委员会学术委员会委员、常务理事，浙江省安吉县教育局学前教育科科长程学琴表示，该县学前儿童80%以上在农村幼儿园，42%在村幼教点，由于坚持政府主导，均衡内涵发展，这些孩子都享受到了低价优质的学前教育，家长高兴，社会满意。

家长高兴和社会满意的背后，是安吉县多年从游戏环境和材料的开发、幼儿游戏权利的赋予、成人支持角色三个方面进行的改革实践，构建了中国土生土长的“安吉游戏”课程，并将课程在全县整体推进。“让游戏点亮孩子的生命”的信念，彻底杜绝了县城与乡村幼教的“小学化”倾向。同时，每一个幼儿都真正享受到了“真游戏”，而且幼儿在游戏中自我学习、自我构建、互动互助，充分地体验发现、创造的乐趣。

“安吉游戏”也正代表中国幼教走向世界。

程学琴展示了几张图片，第一张是欧洲新闻电视台“发现学习”栏目报道“安吉游戏”课程，第二张是她首次参加洛杉矶“儿童游戏的权利”国际研讨会演讲获得全场起立鼓掌，第三张是“安吉游戏”走进纽约布鲁克林幼儿园，第四张是美国首家“安吉游戏”幼儿园开办。

“安吉游戏”代表了理想的进步教育，验证了儿童发展的科学见解，因而获得了广泛的关注。美国西部教育儿童与家庭研究中心朱莉·尼克森博士表示，“安吉游戏”通过自主游戏，支持幼儿进行复杂的学习并使其自律，教师以最少的指导和尽可能低结构的活动组织方式，提高幼儿对自己的游戏过程和游戏意义进行反思的能力。尤为重要的是，“安吉游戏”中，幼儿、家庭和教师实现了“爱”和“喜悦”的共享。世界各地早期教育工作者深受启发，积极探索如何在自己的实践中借鉴“安吉游戏”的创新理念。

教育自信，源自扎根本土的实践，程学琴强调：“我们坚信幼儿教育也可以改变中国！我们更坚信中国的教育改革成果一样可以改变世界！”

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