中共党员,鼓楼区政协委员,

主要荣誉

江苏省特级教师

江苏省先进教育工作者

南京市幼教学科带头人

江苏省首届青年教师专业技能比赛一等奖

南京市优秀教学活动展评一等奖

教学特色

在长期的教学实践中，章丽园长积累了丰富的教育教学经验，担任幼儿园副园长、园长后，仍坚持参加教学实践和教学研究，亲自上研究课、示范课，形成了自己“关注幼儿经验、教学内容生活化、教学形式游戏化”的较鲜明的教学风格。她在省市区优秀教活动评比中多次获得一等奖的好成绩。

研究方向

章丽园长善于系统思考，以整体思维见长，长期致力于幼儿园综合课程和幼儿园科学教育的研究。

多年来，章丽园长始终以教科研为己任，不仅是科研研究的组织者、主持者，还是身体力行的实践者。先后承担市规划课题《教师的自我成长于园内成长环境关系的研究》，还于2004年申报了教育部规划课题《图标在幼儿园综合课程运用中的研究》。她认真学习前沿理论和前人经验，制定明确的研究目标、笃实的研究方案、明晰的研究过程，发挥全组人员的积极性和创造性。课题研究历时六年，取得了丰硕的成果：明晰了图标的涵义和基本特征，揭示了图标作为一种介于具体感知和抽象符号之间的主要思维元素和心智工具在促进幼儿思维发展中的作用；形成了独特的意形相融合的教学模式，总结了图标在幼儿园综合课程实施中运用的规律（各领域教学和一日活动中的运用）；提炼了图标设计与选取以及在不同年龄班的运用规律；更重要的是，通过研究，发现了幼儿园课程建构的新视角——使幼儿园教师学习从儿童心理和思维发展的层面来反思和建构课程，考察儿童思维发展、学习特点和教师教育策略的关系问题，使教师的行动建立在对教育对象特征的明晰把握之上，这对于幼儿园课程建构和实施都是十分有价值的。课题研究中创编、改编了大量活动方案和图标设计，形成了与幼儿身心发展规律相适应的、行之有效的教育教学策略，有效地促进了幼儿园综合课程的发展，促进了儿童的学习和主体性发展，促进了教师的专业成长。

出版的《图标，幼儿园课程实践新视角》荣2011年荣获江苏省教育科学优秀成果实践探索类一等奖、南京市第二届社科决策咨询优秀成果

她还积极参与幼儿园教材编写的工作，完成南师大编写的《渗透式领域课程》、人民教育出版社编写的《幼儿园活动体验课程》、江苏省教研室编写的《幼儿园综合教育活动丛书》、中国学前教育研究会编写的《幼儿园建构式课程》及我园编写的由南大出版社出版的《幼儿园综合教育主题活动实施方案》等教材的编写任务。

教育理念

从教21年来，章丽始终秉承“孩子是学习的主人”的教育理念，关注儿童就成了她开展活动的起点、标准和过滤器。关注幼儿的生活经验，促进幼儿主体经验的不断重构；关注幼儿的兴趣和需要，让孩子成为有建设性的能动主体；关注幼儿的学习特点和方式，帮助他们掌握智慧的未来行动方式……。

实现与幼儿零距离的联结，达成与儿童的和谐共振，是章丽老师孜孜以求的教育目标。