大学本科，现任杭州市下城区教师教育学院幼教研究员。是浙江省特级教师、杭州市劳动模范，浙江省学前教育课改项目组专家。曾获浙江省教坛新秀、杭州市优秀青年教师、杭州市第一层次学科带头人、杭州市“131人才培养工程”培养对象等荣誉。

    在多年的教学实践中，形成了自己以师幼平等对话为特色、领域内容相结合的独特教学风格。执教的几十个教学活动在省、市、区教学研讨会上公开观摩及获奖。承担过《幼儿园“发现式”科学操作活动的探索》、《教师言语行为的观察》、《幼儿园课程游戏化的实践》、《幼儿园教师反思性评价》等课题的研究。十多篇论文在省市获奖，多篇教案和儿童文学作品在刊物、杂志发表，还多次参与省市幼儿园各类教材的编写工作。

    曾对幼儿园语言教学进行改革，把几何概念、语言发展、交往能力、思维品质等多种智力及非智力因素都渗透到游戏中， 创造性地设计了《帽子设计师》、《虎爸爸造房子》、《动物归类》、《秋风里的树叶》等系列教学活动，逐渐形成了自己玩中学、学中玩、寓教于乐的教学特色。

    曾接受国家教委九五重点课题“中小幼科技教育”的研究任务， 尝试幼儿园“发现式”的探究教学法，构建起“主导+主体”的师幼教学关系。鼓励儿童去发现、去探索，在矛盾中寻求答案，善于让儿童在学习情境中形成学习共同体。系列活动《不倒娃娃》、《翘翘板》、《有趣的平衡小人》、《奇妙的斜坡》、《网》等在省、市公开观摩中展示并获奖。撰写的《幼儿园“发现式”科学活动的探索与思考》及其系列教学活动和教具在全国“中小幼科技教育中期成果汇报会”上汇报交流。

    成为教研员后展开了幼儿园课程内容、主题活动模式和方法改革、教师自我反思性评价等方面的实践研究。提出了“创设一个表现、表达、交流分享的立体环境，打造一片探究发现、多元发展的活动天地，开发一套个性化的成长课程模式，设计一系列生活化、游戏化的主题活动方案，研究一套动态性、过程性的儿童成长评估档案，培养一批反思型、研究型的教师”这一具有区域特色的幼儿园教育改革措施。以“多元发展-快乐成长”为核心提出建设“幼儿园成长课程”的理想，积极倡导让孩子“有教养地生活、用智慧来游戏、多途径去学习”的课程策略， 鼓励幼儿园建构以主题活动为主线，集体教学、区域操作、娱乐游戏、自主探究、社会实践等多种活动形式交叉结合的课程模式，突出幼儿园教育的综合性、选择性、过程性，使幼儿园的课程能更好地推动不同孩子的发展。

浙江省俞春晓名师网络工作室又称浙江省“俞教寓乐”名师智慧空间站