敏感期一词首先是荷兰生物学家德·弗里在研究动物成长时所使用的名称。生物界里有一个很有趣的例子：有一种蝴蝶将卵产在安全、可靠的树上或树枝的根部，当小毛毛虫破壳而出时，它的胃口很大，它需要吃很多的食物。可是，它这幼小的生命因口部很小又很脆弱，只能吃树枝顶端的嫩芽部分，而这一部分离它最远。奇妙的是，它此时对光特别敏感，树枝顶端又是最亮的地方。

于是，它受光的吸引爬到树的顶端。在那里，它可以饱食嫩芽与嫩叶。可是当它长得较大，较强壮，可以吃比较粗糙的食物时，它不再渴望见到光了，树上的每一部分对它都一样的，它强壮的下颚可以吃较粗的成叶了。此一敏感期消失后，被另一敏感期代替，它变成了不吃不喝的蛹，直到变化成美丽的蝴蝶。

蒙特梭利发现孩子也有相同的特征，会出现用嘴来感觉事物，建立认知。会喜欢抓东西，还会对极小而精致的东西感兴趣，会模仿大人的一举一动（动作和语言表达），有时候遇到与自身相违背的秩序模式，就会哭闹、焦虑、表现其不可逆性。

孩子对环境中特殊的某些方面特别的敏感，会投入很多的注意力在这些方面，从而满足自己的需求，这称之为“敏感期”。幼小的虫子敏感期是在生理方面，而对于人来说，敏感期却有生理和非生理两个方面。

敏感期有两大部分，一部分是眼睛看不到的，是孩子内在在进行的工作。另一部分是看得见的，就是孩子外部的活动。眼睛看不到的那部分，是他在创造自我的过程，而看不到的那个部分才是最重要的。

有哪些敏感期？

讲到敏感期，我们提到有六种敏感期，运动动作敏感期，感官敏感期，细小东西敏感期，秩序感敏感期，社会性敏感期，语言敏感期，最主要是这六大敏感期。

运动动作敏感期

1、习得期：0-2.5岁，习得动作，站、走、上下楼梯等。

2、紧致化期：2.5-4岁，动作的协调喝精细化，他们的动作会更加的协调和精准。

感官敏感期

1、0-3岁：习得感官体验，图像的收集，触觉体验（2-2.5岁最强烈）。

2、3-6岁：分类和细化以前获得的感官体验，精致化阶段，用手去操作感官教具。

细小东西敏感期

1、2岁左右出现，注意我们大人甚至都看不到的小细节。

2、和发展爱很有关系，细节让他和这个物品建立一个联系，产生对这个物品的爱，从而加深他对环境的爱。

秩序感敏感期

1、6个月-2岁。外部秩序构建内部秩序，帮助我们对信息分类，不混乱。

2、6个月前：理解环境，给后面建立基础，出生时最好就划分好区域。

社会性敏感期

1、离乳：5-6个月左右---12-18月左右。

2、礼仪：2.5-6岁。

0-3岁的环境：成人做一个典范。

3-6岁的环境：成人示范优雅与礼仪。

语言敏感期

1、口语习得期：在子宫7个月--出生后2.5岁。

2、符号：书写--3.5-4.5岁，阅读--4.5-5.5岁，数学--4.5左右。

学语言要在六岁前学。为什么呢，六岁以前学他最没有口音，因为在六岁以后你还是可以学语言的，并不是说过了敏感期，你就不能学语言了。

很多人上了小学或上高中，初中才开始学语言的，他最后也可以读，也可以写，甚至也可以听，不过他就很难讲一口地道的英语。所以语言敏感期，就是从零到六岁。

孩子在不会讲话之前，其实他已经吸入大量的语言刺激，主要是接受他周围的环境，周围环境的语言。特别是小的时候，主要是妈妈跟他的语言对话，而且最好是一来一往的对话。

这个对话，讲到依恋关系的时候我们会很多的细讲：注视，面目表情，跟他呀呀学语。他说，“啊”，你说，“啊，乖乖，哎”，他停一下，他又有回应，他又“呜”，这就是语言的一来一往，跟他互动，跟他对话。

根据敏感期预备环境

最后我们来谈谈根据敏感期预备环境，我们给孩子预备的环境，是为了帮助孩子能够独立，帮助他能够独立的玩。我们讲过培养孩子的独立性，培养孩子专注力，都要从小开始的。

所以我们给他预备好环境，然后孩子在这环境里，他可以按照他的需要可以自己去活动，自己去运动，自己去玩。环境预备的基本原则，当然首先是安全了，安全包括这个时候孩子开始走路了，所以我们要记得，要有一个大一点的空间，在客厅里大点的空间。

如果地毯太软了把它挪走，然后地上没有多余的物品，也就是他走路的时候不能够跌倒绊倒的，所以一定要记得扫清他前边走路的任何的绊脚石，任何能让他摔倒的东西给它挪走，这是家长需要预备的环境。

比如说他到七坐八爬的时候，他就一直在爬，就是告诉你他爬的敏感期到了，这段时间，就给他预备一个大的环境，让他去爬。

那这段时间，他特别喜欢你给他预备笔和纸，他就愿意画画，他愿意写字，那你就多给他预备。语言敏感期，就是讲话，她喜欢不停的讲，那你就跟他对话。

其实就是0到6岁，当然比如社会性敏感期，0到3主要是跟母亲的关系，跟家人的关系，3到6呢是跟朋友的关系。家长注意什么呢？比如说孩子喜欢读书，就给他预备书，过段时间对收集贝壳感兴趣，就带他去海边收集一些贝壳等等。

来源：Grace在家早教
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