儿童哲学

距离我们并不遥远

2017年，杭州市协和幼儿园决定开设儿童哲学课的新闻被钱江晚报等多家媒体报道。在一般人看来，哲学是一门十分深奥的学问，就算是大学生也未必能搞得很明白，所以“幼儿园孩子居然要上哲学课，他们能听懂吗？”这一话题被网友热议。

杭州协和幼儿园的儿童哲学课程指导专家、杭师大儿童哲学研究所主任高振宇回应：“哲学没大家想的那么高深，儿童是天生的哲学家，对身边的事物能产生许多哲学思考。”“儿童哲学中的‘哲学’，不同于高校学术体系中的哲学，更多的是日常生活意义上的哲学。”

“儿童哲学”并不是什么从国外引进的新鲜教育理念，在这则新闻曝出以前，其实已经浸润在幼儿园的活动与谈话之中了。

“我为什么要长大？”

“为什么人会死？人死了会去哪里？”

“要不要拍死蚊子？”

“时间是什么？时间去了哪里？”

……

只是可能老师们并不知道关于这些问题的讨论可以被定义为“儿童哲学”，也没有顺着孩子们的好奇去思考、探索，挖掘其教育价值。

儿童哲学是和孩子一起

“探索世界”和“爱智慧”的过程

从这个意义上来说，每个幼儿园都应该实践儿童哲学。如果你想在幼儿园里探索儿童哲学课程，需要思考的问题有：

· 是否需要开发固定的活动形式，启发老师带领儿童哲学活动？

· 如何培养具有儿童哲学思考能力的教师，提升教师的提问力与回应力？

· 如何让儿童哲学课程，有一定规律的、稳定的、深入地推进下去，而不是半途而废？

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