好的教育，是帮助孩子成长，让他拥有幸福的能力。
这两天，全国各地高考成绩及录取分数线陆续公布。
高考结束后，历来是几家欢喜几家愁。
但无论结果如何，请心平气和看待那串数字。
因为，比起分数，更重要的是，我们有没有培养出一个幸福的人。
你是不是这样的家长呢？
孩子只要玩一会儿，就立马大声喊，怎么还不去学习；
孩子一次考试成绩不好，就陷入恐慌和暴躁中；
看着其他的孩子都去补习班，立马让自己的孩子也跟上，英语课、音乐课、舞蹈课……把假期占得满满的；
陪孩子写作业，只要孩子听不懂或者写错了，不受控制地开始咆哮愤怒；
“现在累一点、苦一点，是为了你好，是为了你之后的幸福，你怎么不懂呢？”
……
02
家长要把幸福还给孩子
蒙台梭利说，所有人都关注儿童的未来，但是恰恰没有人关心儿童的现在。
奥地利心理学家阿德勒则说，幸运的人一生都被童年治愈，不幸的人一生都在治愈童年。
成年人的幸福和他童年时期幸福与否，有着非常密切的关系。
有什么办法能让孩子现在幸福，将来也幸福吗？
作为家长，究竟怎么做，才是真的对孩子好呢？
为此，朱永新提供给家长7个教育孩子的「幸福锦囊」。
03
父母再忙也要想办法陪孩子
让读书成为孩子的生活方式
“你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。 但是你永远不会比我富有，我有读书给我听的妈妈。”
阅读是让孩子拥有丰富精神生活的重要源泉，阅读能力、阅读兴趣、阅读习惯的培养是从家庭开始的。
童书把人类最美好的东西，都悄悄地藏在一个个人物、动物的命运里，借此构建起孩子的价值观。
最初的阅读是亲子共读，是父母读给孩子听，因为孩子不认字，阅读更多的是从图画入手。
儿童最初是通过图画认识这个世界的。
童书不仅有价值熏陶的作用，还有治愈的作用，孩子要解决什么问题，都有相应的图书，看了之后比一万句说教都有用。
最重要的是，孩子在儿童时期一旦养成了阅读的习惯，今后会主动找书，读书。
锦囊三：习惯
叶圣陶先生说过，教育就是培养习惯，衡量教育是否成功就看有没有形成良好的习惯。
体育不是看跳多高，跑多快，打球多好，是要看有没有养成良好的健身习惯。
新教育改革有一个行动叫每月一事，每个月让孩子做一件事，培养好习惯。
比如，这个月学会吃饭，吃饭里面有很学问，不仅仅是礼仪还有很多和习惯相关的东西。
再比如，学会走路，走路也有习惯，当然在习惯的背后还有很多准则性的东西，我们说不闯红灯，意味着要遵守规则，遵守规则就是一个习惯。
心理学研究发现，一个好习惯的养成需要连续21天不断地训练，家庭要帮助孩子养成良好的生活习惯。
锦囊四：空间
我们要让所有的孩子都成为英雄，唯一的可能性就是帮助他，让他成为他自己。
家庭和学校应该是一个帮助孩子发现自我、成就自我的场所，给孩子尽可能多的空间、舞台和机会，这样才有可能让孩子成为他自己。
作为父母亲来说，千万不能要求所有的孩子千篇一律，所有的孩子都成为同一个样子。
帮助孩子树立自信，帮助孩子找到他自己，这才是最关键。
过度的关心照顾，结果会造成很多孩子长不大。过多的干涉，也限制了孩子潜能的释放。
锦囊五：尊重
在我们人类的历史上，有相当长的阶段没把儿童当作人看。
从文艺复兴以后才开始看到儿童，开始把儿童当作人看，开始尊重儿童。
特别是有了联合国的《儿童宪章》以后，我们不得不把儿童当作一个人，当作一个独立的人，尊重他的人格。
我认为整个教育对儿童的认识和理解远远不够。
我们要自觉地意识到：孩子的童年需要被尊重。
童年本身就是一个最神奇的阶段。
有了一种对孩子当下生活的尊重，对孩子本身作为人的尊重，我们很多教育方式自然就会变化。
所以在一定程度上，教育是一种信仰。
一些基本理念的建立，对儿童的基本认识，或者正确的儿童观，是我们教育的一个起点，也是我们整个家庭教育的起点。
锦囊六：品格
影响终生发展的因素中，分数并不是最重要的，起着制约作用的是品德、品格，是做人的快乐，是受人欢迎、尊重，而不是知识学问。
点点滴滴的影响，将会奠定人格健全发展的坚实基础。
过多关心孩子的学习，甚少关注他的品德，这样的教育理念、方式令人忧虑。
我的孩子小时候也拿过家中东西，但我们让他知道犯这种错误受到的处罚远远胜过考试学习知识的失败，让他知道了爸爸、妈妈不是很看重分数，而是更重视品德，使他成为了一个谦和的人。
锦囊七：相信
无限地相信孩子发展的潜力
每个孩子都是不一样的，家长要善于发现自己孩子的闪光点，帮助他成为最好的自己。
赏识导致成功，抱怨导致失败。
倘若你要孩子行，那就珍惜孩子每一次的成长机会，欣赏他们的成长，欣赏他们的言行；倘若你要孩子不行，那就抱怨，指责他们吧。
孩子的潜力恒大于已经实现的一切。
现代科学研究早已证明，人的潜能是巨大的。
让我们相信孩子无限发展的潜力吧！
04
家庭教育中
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第一个是望子成龙
望子成龙没有什么不好，哪个父母不这样？但问题出在标准上。
大家都知道，每个孩子都是独特的，不一样的，但是我们家长总是用同一个标准，即哈佛的标准、北大的标准、清华的标准来期待孩子，这些其实就是分数的标准。
事实上这个方向就错了。
应该让孩子成为他自己，只有成为他自己，他才能生活得幸福，潜能才能得到发挥。
父母要知道孩子最喜欢什么、最适合什么，这才是最重要的。
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第二个是重智轻德的功利化
现在的很多家长，只要孩子考得好，奖励就来了，甚至告诉孩子不要把自己的学习方法教给其他的孩子，不要把自己的好书借给其他的孩子。
孩子渐渐地变得越来越自私，越来越只关注自己，甚至对家人都不关注，这样的孩子能走多远呢？
如果教育不关注人的品格发展，这样的教育肯定走不远。
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第三个是家长没有和孩子一起成长
现在大多数父母在成为父母之后，就没有成长的动力了。
很多家长觉得自己在职场打拼已经够累了，回到家里又要做家务，没有精力和孩子一起成长，而这样恰恰使孩子无法成长。
好父母不应把教育孩子当作是枯燥的责任和义务，而应该当作是自己人生的一种乐趣和享受。
只有享受教育的人，才能演绎教育的精彩。
对于父母来说，要进入童年的“神秘之宫”，就必须在某种程度上变成一个孩子。
只有这样，孩子们才不会把父母当成一个偶然闯进他们那个童话世界之门的人。
教育的真谛不在于孩子考试拿了多少分，而在于是否把孩子培养成一个幸福完整的人。
做父母最难的是在这两者之间找到平衡，让孩子在压力面前，仍然可以拥抱快乐。
家庭教育中，父母初衷是为了孩子好，而真正为孩子好就是把幸福还给他们。
来源：家教博士
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