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孩子玩的时候，做为父母，你在做什么？拿着手机在边上刷微博，还是看着孩子自己玩？或者是，告诉孩子，他应该该怎么玩？

来自美国丹佛大学的幼教专家Toni Linder（托妮·林德）教授说，在她看来，这些都不是正确的做法，你应该是孩子的玩伴，和他一起玩，但不能对孩子说“我来教你玩”或“你应该那样”。

Toni教授是美国丹佛大学教育学院的终身教授。她说：在游戏的过程中，孩子的各种能力和特性都暴露无遗。从游戏中了解孩子孩子的个性怎么样？他大肌肉运动的能力如何？他思考问题，解决问题的能力怎么样？他的社交技巧如何？Toni教授有一套详细的评估体系，她说：在孩子的平时游戏过程中，这些问题都能找到答案。

场景一：切蛋糕给谁吃

考察：使用工具、分享等

玩具：玩具蛋糕、玩具刀、各种蔬菜等

评估区域其实是一个有各种玩具的游戏区，有一个老师陪着小朋友玩，另外两个老师则和妈妈坐在一边，边和妈妈交谈边记录。小朋友被评估老师带到了放着玩具蛋糕的桌边，立即被吸引住了。老师让他切蛋糕，他发现了桌上有玩具刀，于是自然地开始用刀尝试着切蛋糕，然后把蛋糕分给猴子吃，分给专业人士吃，分给妈妈吃。看到蛋糕上有红色，他觉得，这个蛋糕可能会有点辣，于是他就给猴子、老师和妈妈倒水喝。

Toni点评：小朋友能够自觉使用工具，并且很懂得分享，他能够分辨出辣，同时还能够考虑别人的感受。

场景二：超市收银机不见了

考察：解决问题、控制管理情绪

玩具：超市收银机

小朋友对超市收银机玩具着了迷，老师带他到另一个区域玩，他还是惦记着收银机，拿到东西，都不忘去收银机那刷一下，收银机会发出滴的一声响。趁小朋友不注意，工作人员把收银机藏了起来。小朋友拿起一支笔想去收银机那里刷一下时，惊讶地发现，收银机不见了。小朋友在桌上找来找去，然后绕着桌子走了好几圈，想找到收银机，过了一会儿，开始玩新的玩具了。

Toni点评：小朋友能够比较好地控制自己的情绪，这个环节，很多小朋友会大声哭闹，坚持着要原来喜欢的玩具。他会试着寻找收银机也正是他尝试解决问题的一种方式。

场景三：好重，阿姨搬不动

考察：社交技巧、沟通能力、运动能力

玩具：小货车和几块积木

老师和小朋友试着往一辆小货车上装积木，告诉小朋友，想把小货车搬到另外一个地方去。她做了一个夸张的动作，说车子好重，阿姨搬不动。已经走出几步的小朋友迅速回头，帮着阿姨把车子搬上台阶。

Toni点评：小朋友的社交能力不错，并且能够理解别人的情绪，在走台阶的时候，小朋友自信地走了上去，大运动和身体协调性不错。

场景四：太多玩具，玩哪个好呢

考察：专注力、拓展力

玩具：多种玩具

一个空间里如此多的玩具让小朋友眼花缭乱，在专业人士用小球吸引他注意的时候，小朋友自己在一旁的抽屉里发现了一个小娃娃，他对此很感兴趣，拿着观察了一会儿，并且拿起小娃娃跑开了，不过立即发现了他更有兴趣的玩具，于是他把这个玩具丢弃了。

Toni点评：小朋友对自己喜欢的事物具有一定的专注力，但是小朋友玩玩具的情节和顺序需要扩展。

经验分享怎样成为孩子的好玩伴

在Toni教授的概念里，玩是最好的教育方式，孩子的认知在玩的过程中就可以达成。她说，但是很多家长根本不知道怎么陪孩子玩。

可能很多家长有这样的疑问：孩子在玩时，我应该和孩子一起玩吗？一起玩会不会对孩子干涉过多，反而不好？Toni教授说：“首先你是孩子的玩伴，而不是老师。”

要点1：玩孩子有兴趣的东西在跟孩子玩的时候，要先注意观察孩子的兴趣点在哪里，顺着他的兴趣点，不要强迫他做另一件不感兴趣的事。比如，他今天喜欢搭积木，就玩搭积木。

要点2：跟着孩子做同样的事让孩子把你当成伙伴。Toni教授说，接下来，你可以和孩子做一样的事。比如，孩子在搭积木，一块块垒起来，你也和他一样一块块垒起来。他在玩卡车，你也玩卡车。过一会儿，他自然地就把你当成了游戏玩伴，并且会关注你这个游戏伙伴在做什么。这样，你就有机会引导他探索新的玩法。

要点3：不要说“教你玩”如果你想让孩子尝试新玩法，要注意语言，千万不要说“我教你玩”或者用命令的口吻。比如，“你把火车开到门边上去”就带有命令的口吻，可以尝试着跟孩子说，我想把车开去那边，你想把车开去哪里呢？我把蓝色的积木放到了火车上，你想放什么颜色的积木在火车上？

这样，孩子开心玩的同时，又有自己选择和思考的空间，锻炼了各方面的能力。Toni教授说，如果你仔细观察，你会发现，一旦你用命令性或说教的语句，孩子就会有抗拒的表现，因为这样玩，就没意思了。

要点4：准备两套玩具

Toni还建议，在陪孩子玩的时候，有些玩具不妨准备两套，比如两辆卡车，能拆分的玩具如积木则可以分成两份。这样，在玩的过程中，爸爸妈妈可以用自己的那一份玩具给孩子做示范，而不是从孩子手中“抢”玩具。

要点5：不要给孩子太多玩具可以把玩具组合起来玩。Toni教授说，现在的孩子，经常有一屋子的玩具，他们一会儿玩玩这个，一会儿玩玩那个，每个都玩不了几分钟，然后很快对所有玩具失去了新鲜感。她的建议是，每次不要给孩子太多玩具，不过她也不赞成每次只给一个玩具，最好是两三样能够组合在一起玩的玩具。

她说，单一的玩具对稍微大点的孩子来说，变化有限，但如果把几个玩具组合在一起，花样就多了。比如，把积木和卡车组合，可以把积木放在卡车里，也可以把卡车放在积木上……

可能一开始，你给孩子积木和卡车，但孩子想不到它们可以放在一起玩，这时就需要你的引导。在陪孩子的过程中，你可以先把积木放在卡车里，然后说：“我把积木放在车上了，你要把积木放在哪里？”孩子会思考，可能会学你的样，也可能想出和你不一样的新玩法，这样就拓展了孩子的创造力。

Toni说，隔一阵子，就给孩子换几样玩具，这样孩子会保持对玩具的新鲜感。其实很多父母根本不用去买玩具，因为用家里现有的玩具一组合，对孩子来说就成了新玩具。

要点6：多玩“过家家” Toni非常推崇“过家家”的游戏：“孩子都非常喜欢这类游戏，而这种玩法，很多时候都不需要玩具。”

她说，父母在做饭的时候，就可以给孩子拿个盘子，拿两个勺子，让他们在边上玩炒菜的游戏，“孩子们会非常喜欢的，他们慢慢会脱离厨房的空间，甚至在客厅里玩炒菜也会玩得不亦乐乎。”过家家的游戏，在Toni看来是非常能够培养孩子各方面思考能力和动手能力的。

要点7：给男孩子也买个娃娃在一般人眼里，只有女孩子才玩娃娃，所以爸爸妈妈们通常不会给小男生也买一个娃娃。Toni却说，男孩子也需要一个娃娃，大不了，可以给他们买一个男娃娃。“小朋友都喜欢娃娃”，如果引入“过家家”的玩法，娃娃能做的事实在太多了。

Toni说，首先，娃娃是教孩子认识人的各个身体部位的绝佳道具。在给孩子洗脸洗脚的时候，让孩子也给娃娃洗脸洗脚，自然地认识人的身体部位。慢慢地，还可以用娃娃锻炼孩子自己的动手能力。比如转换角色，“今天妈妈来给娃娃洗脸，宝宝给自己洗脸好不好？”孩子通常会很高兴地加入这个游戏。这么一想，你是不是觉得娃娃的玩法实在太多太多？

对于身心快速成长的儿童来说，游戏的意义是重大的，特别是对幼儿来讲，更需要在玩中学，学中玩。相信你的孩子，他想游戏是因为游戏与他的身体发育紧密相连。而游戏也是你了解孩子，与孩子沟通的大好时机。

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