说起“幼儿园管理”，园长来说一定不生疏，形势发展的日新月异的今天，当园长，确实使一个人的综合素质和素养都能得到提高。因为，管理不仅是一门学问，更是一项技术，因此，需要园长的睿智。

三个时期

01、行政型

当我们刚走上园长岗位时，一般会有这样的心态：怕教师不服，所以，管理幼儿园常常靠开会、听汇报、布置、指令等方式来推动工作。也就是说 “我叫你做，你一定要做” 没有做好 ，靠罚来管教师。这种以制度管理教师有一定得效果。但并不是最佳方法，因为这种方式没有使教职工的积极性能够建立在自觉自愿的基础上。久而久之，园长会发现缺乏一定的感召力，唤不起他们的主人翁意识与工作的责任感。

02、民主型

“民主型”的管理，本来是一种很好的方法，由于园长对这“民主”二字没有很好的理解，没有很好地处理“管”与“不管”之间的关系。所以在幼儿园很难真正实现民主。

03、研究型

经历了几年的管理经验，园长们会慢慢感觉到，我应该静下心来思考问题“我的幼儿园要怎样办才能发展的快”，不仅要思考，还要注意按着计划去行事，不能计划归计划，把计划挂在一边。

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