采写/本刊记者  张月红

不知不觉又是人间四月天。梁志燊老师离开我们已经一年了。虽然理智告诉我，这是真的，但感情上，我却总觉得梁老师并没离开。每每想起，当初拥抱梁老师时，她的身体传递过来的温暖依旧；眼前也常常会浮现梁老师的样子，就像读者看到的这张照片一样，身穿亮丽的衣服，笑意盈盈地端坐着，身体微微前倾，在关切地询问着我的工作和生活情况，一点一滴，那份牵挂，至今包围着我。古人说一日为师，终生为父。是的，我们有幸成为梁老师的学生，便成了她始终放在心头的孩子。

自梁老师去世，她的同事、朋友、学生和许多被她帮助过的人，哀痛不已，纷纷撰文寄托自己的哀思。有感于此，我们杂志社愿尽绵薄之力，决定采访梁老师的几位老师及同事。

2013年底，北京师范大学的几位老教授——卢乐山先生、孙纪贤老师和祝士媛老师，相约坐在一起共同缅怀梁老师，并邀请我参加代为记录。

在座的几位老师都是梁老师一生的老师或好朋友，她们一同经历了风风雨雨，相知相惜，她们的回忆，让我更全面地了解了梁老师，也了解了她们那一代人的幼教情怀。

为幼教奋斗不止奉献一生

卢先生深情地说，梁老师的一辈子都献给了幼儿教育。别人都是鞠躬尽瘁死而后已，而她是死也不已。她去世前给大家写的信中说，到了那个世界，将依旧在那里从事一生所挚爱的教育事业。她对幼教事业的热爱令人感动不已。她这一生主要做了三部分工作：教学、研究和幼儿教育事业的推广普及。教学工作她先是承担幼儿园语言教学法，后来改为教学前教育学。在研究工作方面，她最早研究德育和幼儿社会化培养，都反映了当时幼儿教育研究的前沿课题，像去自我中心化训练、价值澄清训练、角色扮演训练、移情训练等等。而且梁老师十分强调理论对实践指导的重要作用，在她所著的《现代学前教育》中，就很强调幼儿教育方案设计的理论构思及其科学性、程序性和可操作性。

1990至1995年，她主持了联合国儿童基金会（UNICEF)项目——“中国社区儿童教育研究”；1993至1995年又主持了国家教委“八五”规划项目——“我国老少边穷地区推进幼儿教育的实验研究”。近些年又研究了0～3岁教育、亲子教育、蒙氏教育和双语教育等课题。

另外，她最大的功劳就是做了许多幼儿教育的推广普及工作，给予实践工作者以极大的支持和帮助，让全社会对幼儿教育的重要性有了更深入的认识。

孙老师接着说，梁老师和幼儿教育一线的联系确实紧密，全国各地都有一些省、市、县的幼教机构邀请她去现场指导。她去世以后，我们还接到许多邀请梁老师去指导的电话。她发现肺癌两年多以后仍然抱病外出指导。我们劝她，可是她说不能让一线幼教工作者失望，因为他们太需要专业指导了。

梁老师重病后仍然坚持工作，于我是一件非常不理解的事，当我询问几位老师，是什么力量支撑着梁老师如此奉献时，孙老师说，她就是希望社会上的人都重视幼儿教育，并且都能实施科学的幼儿教育。梁老师曾经对我说过，她有一个愿望，希望全国各地的幼教，不管是发达地区，还是贫困落后地区，都能不断发展、提高，为了这一愿望，她愿意尽自己最大的努力。

梁老师一生没说过什么豪言壮语，但她就是这样，把全国的幼儿教育装在自己心里，希望以自己的力量，帮助它提高一步，再提高一步，不惜奉献自己的一生。她的付出有了回报，当我翻阅那些厚厚的纪念文章时，很多人深情地说，就是在梁老师的感染下，他们才领略到幼儿教育的魅力，并开始投身其中的。

祝老师也说，这是因为她对社会幼儿教育的发展，有一种社会责任感。她所做的，是真正面向社会的、面向全国的幼儿教育。她是一个社会责任感特别强的人，而且更宝贵的是，她勇于承担责任。近几年来幼儿教育处于大发展的时期，很多非专业人士进入幼教行业，为此，梁老师做了大量的培训指导工作，努力推广科学的幼教理念和方法，直到去世前不久，还亲临幼教一线指导工作。

勇于承担社会责任

祝老师接着说，梁老师有一个特别值得大家学习的地方，就是她一直是一个“双肩挑”的干部。除了教学工作，她一直有很多社会兼职。退休前，曾经担任过师大教育系总支委员、支部书记、副系主任、教研室副主任等。改革开放后，学前教育专业课程进行了全面的改革，必修和选修课程增加至20多门；加强了学生能力的培养；办学形式由单一的招本科生，扩展到硕士、博士研究生的培养，增添大专生、函授生、刊授生、专业证书班等多种办学形式。时任副系主任的梁志燊，正好负责教学工作，为此占用了她大量的时间，付出了很多的心血，但她从来没有怨言，每一项工作都做得很好。她曾经笑着对我说，有时候一个菜都炒不完，就有人在窗子外面喊：“梁老师……”她只好关上火去接待。她负的责任多，找的人就多，但她从来没有不耐烦，总是耐心地帮助大家解决各种问题。

她在个人教学上的负担也很重，就像刚才卢先生说的，她教过许多班的课、带过许多研究生。而且最宝贵的是，她常常根据工作需要，接手一些新的课，一时没人教的课，她就来承担。她退休后又一手创办了“中国老教授协会学前教育研究所”（现名为“中国老教授协会·儿童早期教育专业委员会”），她带领大家走过了18年的成长历程。

孙老师说，成立这个所以后，梁老师就带着大家做了许多课题，像承接中国教育学会“十五”重点课题“幼儿良好行为习惯养成与适宜教育行为的研究”，我们每个人负责一个领域，带着几个幼儿园做实验研究，取得的成果已由北师大出版社出版。       

卢先生说，她开始研究蒙台梭利，也是源于勇挑重担。以前我们国家是把蒙台梭利等西方幼教思潮视为“帝国主义教育思想”，是被批判的。上个世纪90年代，教育系决定要重新研究蒙台梭利的教育思想时，一时无人承担，梁老师就接下来了。

梁老师热爱幼教，并为之奉献，是我感同身受的，但勇于承担各种难承担的重任，是我所未了解的，听闻此，我很感动，更多的是警醒，那些遗忘很多年的词句——工作中不拈轻怕重，一下子浮上我的脑海。梁老师退休前曾被评为北师大优秀党员，就在去世前，又被学校推荐参加优秀党员评选，但被梁老师婉言谢绝了，淡泊名利一直是她做人的准则。

乐于助人的热心人

孙老师说，有段时间电视上有个宣传，说“帮助别人我快乐”，我一看就说，这不就是梁老师吗！她真的对谁都好。她去各地指导工作，不是走走看看，她更重要的是想着帮助人家怎么办。这所幼儿园有什么问题，我该怎么帮助她们，她常常想的是这些问题。对同事也是这样。我们教研组里的哪个老师有什么事了，谁生病了，她都惦念着，时常去探望。她经常组织教研组的活动，把大家凝聚起来。

卢先生说，她对人非常热情，不懂得拒绝，最后病重，两个眼睛都黑了，头发也没了，来了人还招待。我们都劝她，你就拒绝吧，可是她还是一次次地热情相待。

孙老师说，她考虑得特别周到。学校里的一位老师病了，她不放心，每天晚上会悄悄过去看看人家的灯亮没亮，看见亮了，就放心地回来了。而她做这一切，人家并不知道。

祝老师说，在梁老师的帮助下，很多人都很受益。许多幼儿园老师特别感谢梁老师，她们就是通过参加梁老师的课题，得以学习和提高的。

确实如几位老师所说，接受过梁老师帮助的人，不计其数，不论是工作、事业，还是生活、家庭，都会牵动着梁老师那颗善良的心。从不以此为累，反以此为乐。这是一种多么博大的胸怀。

真诚包容的合作者

最后，祝老师感慨地说，梁老师还是一个非常好的合作者。我们之间合作50多年，我们在教研室讨论工作时，一贯是开诚布公，当我们意见不一致时，有时会激烈地争论。冯晓霞老师刚毕业时，看到我俩大声地争论一个问题，有点紧张，就问身旁的陈帼眉老师：“祝老师和梁老师怎么吵起来了？”陈老师就对她说:“没事，她俩没事，吵完就完。”确实这样，梁老师特别包容。有不一样的看法和意见，如果她认为对，她都能听得进去。

说到这里，祝老师流下了眼泪，感慨地说，在工作中我能交到这么样的朋友，真不容易，我们50多年如一日，在一起有什么问题都可以无所顾虑、单刀直入地说出来。能有这样的知心好友是我一生的幸事。

孙老师也说，是的，她特别虚心，我们给她提任何建议、意见，如果她认为对，就会采纳。她从来不是高高在上、不可碰的人。

梁老师就是这样一个谦逊、虚怀若谷的人。即便是和我们学生在一起，梁老师也从来没有架子，总是耐心询问、用心倾听、适时点拨。她的温暖、包容，让人在她面前特别放松，能够尽情释放自己。我常常会想，梁老师为什么这么受大家的爱戴？那是因为，梁老师心里装着每个人，做事时，却又从来对事不对人，心里装着别人，所以才会竭尽自己所能帮助每个人；对事不对人，所以才能接纳包容各种不同的意见和分歧，而这一切，只是为了让幼教事业好一点，更好一点。

幼教激情燃烧一生，慈爱胸襟温暖人心，是梁老师一生的真实写照

来源：当代学前教育网

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