一。通过各种活动，帮助孩子们深刻体验和理解作品，充分感受散文语言的美和意境的美，提高孩子们的审美水平。（要点）

2。根据散文的内容和叶子的特点进行想象，在听、想、做等活动中学习模仿散文。（困难）

三。关心他人，帮助他人渴望已久的栅撼。

活动准备

（1） 场景布局：

一。一棵大树，一条小河和一个花园。

（2） 儿童表演：

一。衣服和道具。

2。孩子们的表演。

（3） 有几种小叶子。

（4） 创作活动：

一。每个孩子都有一个水果盘（苹果、树叶、菠萝、香蕉、桃子）——一个盘，里面有4-5种小动物和小树叶的图片。

2。一棵大树的树枝。

（5） 课件。

活动过程

（1） 引起孩子们的兴趣

今天，老师带来了一个小秘密。在我手里，我能猜到什么？请回答。老师的手紧握着，手里拿着一片叶子。）

把叶子露出来问

老师：看，这是什么？小叶子。

老师：当风吹动树叶摇晃时，会发出沙沙的声音。好像其他树叶在说话。那么小叶今天想对我们说什么呢？让我们一起听。

（2） 创作场景，孩子们表演散文

问：小树叶刚才对你说了什么？

（3） 播放课件，整体欣赏作品

一。老师：老师把小叶的话编成了一篇非常漂亮的文章。你想听吗？

2。借助媒体教学，引导孩子理解和分析作品。

提问地区：

a、 我是谁？我在哪里长大？

b、 风对我说了什么？

c、 那么，我该怎么做呢？

三。第二次充分欣赏作品的美。（播放课件）

让我们再听听这篇文章。

（闭上眼睛，好像看到了什么？

提问地区：

a、 这篇文章听起来怎么样？你最喜欢的地方和句子是什么？

b、 这棵小树漂亮吗？你喜欢小叶吗？为什么？

（4） 创作活动

（1） 小叶认为帮助别人是最幸福的事。然后它变成一把小伞，帮助小蚂蚁。你知道为什么小叶变成了一把小伞帮助小蚂蚁吗？

（2） 老师：谁能让树叶帮助蚂蚁写出优美的散文？孩子们创造了它。

（3） 老师：请在树下捡起一片叶子，仔细观察。问：小叶长什么样？它能变成什么？我能帮谁？

（4） 为孩子们提供小叶、动物、植物和人的图片，开展作业活动，让孩子们做，编辑和指导老师巡逻，并为孩子们提供讲解思路。

我是谁？

风对我说什么？

那么，我该怎么做呢？

（5） 制作知识树。

（1） 分组将准备好的散文粘贴在各种水果上：

第一组和第二组贴在小树上，第三组贴在苹果上，第四组贴在桃形板上，第五组贴在香蕉板上，第六组贴在菠萝上。

（2） 每一组组长都会收集各种各样的水果板，戴上丝带，制作不同的水果书。

（3） 儿童和教师一起建立了知识树。活动结束了。

散文：

小树叶

我是一片小叶，长在河边的一棵大树上。

风来了，对我说：“有一只小蜜蜂，采了一天的花蜜，飞过小河时掉在水上。”。于是，我随风倒下，变成了一艘船，救了小蜜蜂。

仿散文：

小树叶

我是一片小叶，长在河边的一棵大树上。

风来了，对我说：有一只小蚂蚁，在找一天的食物，当他回家时，天开始下雨了。于是，我随风轻轻飘荡，变成一把小伞，让蚂蚁撑回家。

来源：育婴网

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