当今社会已进入知识经济和网络信息技术飞速发展的时代。幼儿园作为基础教育的基础，承担着新世纪培养合格人才的历史使命。因此，以科学求质量，以管理求效益，已成为新世纪幼儿园管理者新的管理理念和目标。近年来，为了提高幼儿园日常管理的效率，我校不断总结经验，完善管理机制，将现代信息技术引入幼儿园日常管理中，形成高效优质的“一中心三系统”多媒体网络管理模式，更好地实现幼儿园管理的科学化、规范化和信息化。

1、 利用信息技术建立网络管理中心。

该中心由公园领导层和园务委员会大学具体负责。负责制定和实施各项制度的经常性目标和制度。因此，中心是连接各系统的纽带，是日常管理的起点和终点。在整个网络管理中，起到目标定位、过程检查、信息反馈、空间调整指导的作用，保证了各系统的协调运行。

2、 运用信息技术，建立物业管理系统。

物业管理是幼儿园日常管理中的一个重要问题。也是幼儿园全面贯彻教育方针、提高教育质量的物质基础。因此，充分利用现有的物质资源，节约人力资源是我们不懈的目标。我们的做法是依靠信息技术，充分发挥教师的主人翁地位，让大家都成为财务管理的主人翁。为此，我们使用了山东省中小学生产管理软件，建立了由后勤主任具体负责的学校生产综合管理系统，以及各班级、各部门（图书馆、食堂、保健室、会计室、会计室、会计室）的部门管理子系统，资料室等）。然后，每个班室共同对幼儿园的所有校内产品进行分类、建账、建卡，从一栋楼到一张桌子、一把椅子，全部输入计算机管理，通过校园局域网将校内产品数据与每个班室连接起来，从而实现现有资产的共享和共管，大大提高工作效率。

如今，教师和工人可以通过微型计算机在自己的教室里详细了解幼儿园的图书、音像设备、实验仪器、VCD光盘等财产的分布情况，大大方便了教师对各种资产的借用和管理。如果老师想查图书馆，可以打开电脑，依次输入网络管理中心——校产总管理系统——部门管理子系统——图书管理备查，甚至可以知道这本书的作者、价格、数量、开头和库存，提高了工作的效率。

其次，运用用友帐务处理软件进行财务管理，大大提高了工作的效率和准确性。每天的业务，都要通过电脑在10分钟内快速完成，这样一天就清楚了。月底，通过几个命令，每天的输入结果迅速累积起来。这个月的支出、储蓄和现金一目了然。此外，我们还编制了自己的程序，通过网络汇总财务人员每月月底每班孩子的出勤和就餐记录，准确、快速地计算出就餐率每班孩子的出勤率和每月应收生活费的数量，以便与卫生保健系统联系，迅速计算出本月儿童生活费的收入和损失。对于幼儿园收费，我们通过网络及时反馈到每个班级，确保幼儿园收费在一周内完成，为财务人员赢得时间和效率。

3、 利用信息技术建设卫生保健系统。

幼儿园卫生保健工作环节复杂，数据多，数量大。因此，我们采用计算机管理建立卫生保健系统，由卫生医生具体负责。它不仅规范了幼儿园的卫生保健工作档案，而且通过网络连接建立了区域性的儿童卫生保健信息系统，使数据得以流通，促进了幼儿园卫生保健工作的发展。

（1） 建立了幼儿保育数据库。根据幼儿姓名、班级、出生日期、入园时间、家长姓名、身高、体重等信息，输入计算机建立幼儿园健康数据库。有了数据库，各种登记、统计、分析工作都能快速完成，对儿童的身体健康检查非常方便。

（2） 记录医疗保健工作。为今后的分析总结提供依据，应及时记录保健医生的晨检、午检、全日制观察、定期体检等工作程序。

在计算机的帮助下，为了避免繁琐的人工记录，数据只能按规定的程序进行综合处理。

（3） 进行营养计算。营养计算是幼儿园重要的保健内容。儿童节的天数和他们吃的食物输入电脑，然后由电脑打印出食品配料的标准供应量和含量。比较最后两个量。通过对计算结果的分析，达到了需要什么、缺少多少的目的，为儿童营养的健康成长提供了足够的商业价值。

4、 利用信息技术建立了教师和学生管理系统。

随着生活节奏的加快和工作要求的提高，如何使教师适应时代发展的要求，高质量、高效率地完成教育教学和科研任务，我们的做法是，以信息技术为手段，建立由分管业务副主管领导具体负责的教师定期管理制度，促进定期管理高效有序发展。

（1） 提高教师计算机操作水平，为网络管理提供保障。随着现代信息技术特别是多媒体技术的广泛应用，教师必须转变角色，掌握相关的计算机知识。为此，我们提出了“全园参与、粗放式培训、骨干培育、整体带动”的培训模式，对全体教师进行培训。目前，园区所有教师已取得计算机初级、中级证书。

（2） 建立信息数据库，为教师工作提供方便。幼儿园的日常工作是年复一年的。对于一线教师来说，有很多重复性、规律性的教学工作。为此，我们建立了十大类优秀教育活动设计数据库、优秀论文数据库、各类教学计划、总结数据库、各类儿童活动数据库、评价量表库教研数据库、CAI课件数据库、教师业务评价数据库等，以丰富内容在信息库中，我们通过网络控制中心把每台计算机都放到了因特网上。互联网上的资源取之不尽，能够及时了解国内外幼儿教育改革的信息，为教师的教育教学提供丰富的第一手资料。

为改进课堂教学奠定了良好的基础。例如，我们使用每周备课的形式。据教研室组长介绍，教师首先在数据库和网上查询，然后在电脑上备课，然后相互交流。这样，教师可以节省大量的查、写、检索教案的过程，提高备课质量。比如在教师专业评估数据库中，及时反馈教师日常工作的结果，使教师了解工作的得失，保证各项工作的有效实施，发挥良好的调节作用。学期末，网络控制中心将对相关数据进行累计统计，每位教师的工作表现一目了然。

（4） 依靠信息技术提高教育科研水平。多媒体教学具有强大的互动功能，能突破时间和空间的限制，将声音、图像和文字有机地结合起来，将声音与情感、图像与文字有机地结合起来，给孩子们带来丰盛的享受。将多媒体引入课堂，辅助教学，符合儿童的心理和认知特点，能激发儿童的学习兴趣，收到事半功倍的效果。因此，我们要求每位教师在课堂教学中使用教学课件，通过演讲比赛、CAI课件选择、多媒体辅助现代英语、阅读游戏素养等课题，加强教师对信息技术的广泛应用和课堂教学模式信息技术的研究。经过近几年的探索，教师课堂教学丰富多彩，各具特色。

利用信息技术进行日常管理，使管理工作更加规范、准确、快捷，大大节约了人力、物力和财力。特别是在网管中心的控制下，各系统的协调和集成功能得到很好的发挥，复杂繁琐的日常工作变得井然有序，提高了日常管理的效率。

来源：育婴网

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