划船的同时还不忘教孩子知识，维达，你的头脑怎么就这么聪明呢?蔡宁坐在船上，看着正在教孩子动脑筋的维达，对她真是越来越佩服了。
上一次蔡宁担心孩子们只看书会变成小书呆子，或者是运动过少孩子的身体发育会受到影响，所以维达在决定下一次户外运动的时候，也想把她给叫去。
“蔡，明天我和孩子们要进行户外运动，你有没有时间，也来参加吧?”维达发出邀请，蔡宁正好也有此意，就爽快地答应了下来。
到了第二天，蔡宁和维达领着三个孩子出了门，一路上有说有笑，有打有闹，感受着秋日凉爽的天气，觉得真是心旷神怡，好不惬意。
“有些日子没像这样出来游玩了，维达，你经常带孩子们出来吗?”蔡宁伸展双臂无比惬意地问道。
维达点点头，心情看起来也很愉快，“每隔一两周我都会带他们出来玩一次，能让孩子们学到不少知识。比如爬山的时候，会认识很多植物;去博物馆时，还能顺便了解一些历史知识，比只从书本上看要吸引孩子们的注意力呢。”
“听起来的确是这样。”蔡宁点头表示同意她的说法。
她们坐着公交车，不一会儿就到了今天的目的地，离家较近的某个较大的公园。今天是周六，来公园里的游客比较多，蔡宁一时间不知道先去哪里游览比较好了。
“维达，我们先去哪里呢?”她开口问。
“划船，妈咪，我们去划船。”小艾米抢先回答道，比利和文文一听要划船，也来了精神，兴奋地高喊：“划船，我们要去划船。”
维达想了想觉得不错，就问蔡宁：“今天来公园的主要目的就是划船，既然孩子们想现在就去划船，我们现在就过去，怎么样?”
“这样啊。”蔡宁还以为她们要在小花园里转一圈，让孩子们认识一些花草树木呢，怎么就先要去玩呢?不过看孩子都很高兴的样子，她也不好反对，于是点头同意了。
“好吧，我们先去划船。”她也很高兴地对孩子们说道。
“哦，哦!划船喽……”孩子们高呼着朝水边跑过去，四处寻找着要在哪里买票租船。
到了租船的地方，维达指着一种普通的需要客人自己用手划桨的木船对工作人员说：“我们租一条这样的船。”
“会不会太危险了?”工作人员有些不放心地看着她们，两个女人带着三个孩子，怎么看都不像是会划船的人。
工作人员很负责地指着旁边的天鹅脚蹬船向她们推荐道：“你们还是租这种吧，像骑自行车那样用脚蹬就行，这种划桨的会有危险的。”
“没关系的，叔叔，”比利连忙在一旁说：“我和妈咪都会划的，脚蹬的很无聊，不如这种好玩。”
“我也会，我也会划。”李博文伸着胳膊也不甘示弱地嚷着。
蔡宁捅捅他，略显气愤地训道：“你什么时候会划船了?”他心虚地低下头缓缓答道：“我一会儿会向维达阿姨还有比利学的，妈妈，我们就租这样的船吧。”他继续恳求道。
蔡宁没办法，抬头看向维达，问：“你真的会划吗?说实话，我还真没划过船。”
“放心，相信我，不会有问题的。”在维达信誓旦旦的话语中，三个孩子已经小心翼翼地上了船，蔡宁叹了口气也不得不坐了上去。
维达和比利一左一右并坐在船尾，每个人手里都握着一柄船桨，果然很稳当地把船慢慢划到了湖水中央。
蔡宁和另外两个孩子坐在船头，看着他们划得那么开心，也不由得有些心痒，李博文也不安生地闹了起来，“妈妈，妈妈，我们也划吧。”
“正好还有两个桨，好吧，来儿子，咱们也划。”蔡宁也被这气氛带动起来，握住船桨学着维达他们的样子缓缓划了起来。
“孩子们，”正划得起劲儿，维达突然开口说话了。她看向三个孩子问道，“有谁知道船为什么会在水里游呢?”
“因为我们在划桨啊，妈妈真笨，这都问。”比利很不客气地鄙视了她一番，她也不生气，继续问：“原来是因为船桨啊，那么，为什么我们划桨，船就会游来游去呢?”
“呃……这个嘛……”比利回答不出来了，眨着眼睛直摇头。
这时，李博文发现一个很重要的问题，于是开口问：“维达阿姨，我们好像在向后划桨，可是船怎么却往前跑啊?”
“呀，还真是，妈咪，我们划错方向了。”小艾米往船桨处一看，还真是，赶紧喊叫着提醒维达。
维达却哈哈大笑起来，大声说道：“文文果然很聪明，发现了了不起的问题哟。艾米宝贝，妈咪没有划错方向，今天妈咪要告诉你们的就是船桨的问题。”
此时，蔡宁隐约明白维达要说什么了，不过她有些担心，那么深奥的力学原理，孩子们会听明白吗?如果听不懂，那不是白讲了?所以，她静静地划着桨并没有开口说话，期待着维达的下文，想知道她会如何向孩子解释这个道理。
只见维达很调皮地朝孩子们眨了眨眼睛，然后说道：“今天我们要讲一个船桨和水比力气的故事。”
“船桨想让船在水里游动，可水却想留住船，让它安静地待在水中。于是船桨和水开始争吵了，可吵来吵去都没有结果啊，于是船桨想到了一个好主意。船桨对水说：‘我们来比力气吧，我用力推你，如果你能推动我的话，你就赢了，我就不会让船动起来，怎么样?’水一听，这个办法好，马上就同意了。却不知道已经上了船桨的当，当船桨向它施力的时候，它傻傻地用力去推船桨，可它忘了，船桨和船是连在一起的，在推船桨的同时，船也动了。于是船桨赢了比赛。因为心里生气，所以每次船桨向水施力的时候，水都会毫不客气地也向它用力，所以船就这样游起来了。”
“哇……”艾米拍着小手叫了起来，“船桨好聪明啊。”
“嗯。船桨确实很聪明，不过还有一个比船桨更聪明的人，他叫牛顿，有一天他发现了船桨的这个秘密，于是做出了一个结论：力的作用是相互的。”
“就像那天我一生气拍了桌子一下，可我的手也疼了半天一样吗?桌子也用力地打了我，是吗?”艾米竟然学会举一反三，很好奇地问道。
“宝贝真是很聪明，就是这个道理。”维达连声夸奖她，之后孩子们又问了她很多相关的问题，她都用生动活泼的语言巧妙地给出了答案。
“维达，我真的真的越来越敬佩你了。”回家的路上，蔡宁把自己最真实的想法表达了出来。这短短的一天时间，她感觉维达真的是个好老师，孩子们跟她在一起能学到的东西太多太多了，看来让文文偶尔跟着她学习，真的是个不错的决定。
美国的教子经
1.很多父母都有这样的顾虑：孩子还小，教他那么深奥的科学知识，他们也不懂，更没有什么用。实则不然，我们可以结合日常生活中的各种现象，对孩子进行简单的科学知识介绍。
2.父母在引导孩子学习知识时，尤其是科普知识时，可采用他们更容易接受的形象化的方式，如湖水和船桨比试“力气”等，这样的教育效果更为明显。
来源：婴幼儿教育网
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