“我一让孩子看点书认点字吧，他就一副不耐烦的样子。这还没上小学呢，对学习就这个态度，以后该怎么办呢?”

　　“我们家孩子也这样，只喜欢看动画片，回家就在电视跟前不动地方，让他写个幼儿园留的作业都懒得写。每次都要我好言相劝，实在拖得太晚了我还得帮他写。”

　　一个妈妈在接孩子幼儿园放学的时候，和另一个妈妈聊着天，她们都对孩子的学习问题比较忧虑。

　　看来，孩子不爱学习的原因是将学习当成了一项无趣的差事，只有在迫不得已的时候才勉强来完成。实际上，幼儿期的孩子是有着强烈的求知欲的，他们都很喜欢学习。之所以出现“厌学”的情况，这和家长的不当教育和对学习的错误态度有着很大的关系的。

　　有的家长深受应试教育的影响，再加上现在竞争日趋激烈的社会，更让很多家长认为孩子现在的学习决定了将来上更好的学校，上更好的学校又能有更好的工作，有更好的工作才有更好的人生……在这样的逻辑下，他们将孩子在幼儿园的学习看得特别重要，他们怀着如此殷殷的希望要求着一个上幼儿园的孩子，会让孩子感到不能承受之重，从而对学习感到恐惧。

　　很多的家长自己深受当年“头悬梁锥刺股”的学习之苦，将学习与快乐完全隔离开，认为学习就是痛苦的事情，只有吃喝玩乐才是令人愉快的，在孩子学习之后，往往把吃喝玩乐当成对孩子的奖赏和鼓励，人为地将学习和快乐割裂开，当孩子不喜欢兴趣班的学习时，这类家长往往说：“再坚持一会儿啊，等学完后妈妈给你买好吃的还带你去游乐场……”在平时孩子表露出不喜欢幼儿园安排的某类学科的时候，这类家长不去了解孩子是因为什么不爱学习(也许是孩子不喜欢这个老师或者其他的因素)，而是说：“再上一天咱就放假了，到时候就好了……”在家长如此的“引导”之下，孩子也会越发认同学习是个痛苦而无趣的事情，只能忍耐、忍受，何谈对学习有好感呢?

　　还有的家长认为孩子过多学习会费脑子，一定得保证孩子好好玩，有一个“健康快乐”的童年，这样的认识会影响到孩子，让孩子从小就感觉学习是个很辛苦很累的事情，以后一旦学习，就会有负面情绪出现，这样也很难让孩子爱上学习。

　美国教育学家布卢姆说过：“一个带着积极的情感学习课程的学生，比那些缺乏热情，乐趣和兴趣的学生，或者比那些对学习材料感到焦虑和恐惧的学生，学习得更加轻松，更加迅速”。由此可见，培养孩子对学习积极的情感、学习的热情、学习的乐趣和兴趣才是让孩子爱上学习的根本之道。

　　一个人生命中最重要的事情就是学习，因为如果他不学习，他就无法作为一个独立的人生存。因此，从广义上来说，孩子每天所接触的一切都是在学习。对于3～6岁的孩子来说，学习并不意味着坐在屋子里念书，而是不安分地到处探索、触摸甚至搞一些破坏，他们都是在学习“这是什么”“这到底怎么回事”“为什么是这样不是那样”。学习是一辈子的事情，并非局限于人上学的这些年，因此，家长首先应该对孩子的学习有个长远的认识，要看到长期的长效，不要过于急功近利，让孩子还没跑到人生的中途却已经累到在起跑线上。

　　我们要尽量避免把孩子培养成“死读书”“读死书”的书呆子，要让孩子学到的知识和丰富的生活关联起来，让孩子知道学习到的东西都是来源于生活最后指导生活的，这样孩子才更有积极性来学习。举个例子来说，平时可以带孩子去农村或者采摘园，让孩子知道水果真正长在树上的样子，之后让孩子将水果亲自摘下来，带到家里品尝。还可以让孩子照着水果的样子画一副画，并告诉他这个水果的英语怎么说，汉字怎么写，还有这个水果的成长过程是怎么样的，它的树叶是什么形状的，它几年能结果子，嫁接之后还能长出别的果子等等。这些知识学完了，还可以让孩子将这个过程叙述下来，问问他有没有什么感受。总之，要让孩子感觉到知识的生活性，这样孩子才更有乐趣去学习。

　　专家妈妈贴心话

　　美国教育家格伦·多曼说：“学习是生活中最有趣和最伟大的游戏。所有的孩子生来就这样认为，并且将继续这样认为，直到我们使他相信学习是非常艰难和讨厌的工作。有一些孩子则从来没有真正地遇到这个麻烦，而且终其一生，他都相信学习是唯一值得玩的有趣的游戏。我们给这样的人一个名字，我们叫他天才。”因此，对于孩子的一生来说，培养孩子的兴趣远比学到了什么更重要。

来源：婴幼儿教育网

声明：发表此篇《孩子学习兴趣的培养 比学到了什么更重要》文章是出于传递更多信息之目的。

若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 

邮箱地址：info@chinayoujiao.com