为了给孩子报兴趣班，有些夫妻两个人意见就不一致，例如一个女孩的爸爸认为现在社会英语需求广泛，孩子应该好好学习英语，以后可以出国留学见识最先进的文化。而妈妈认为女孩子嘛，没必要那么好强，不如好好学习跳舞，将来当个舞蹈家，保持一辈子优雅的气质和风度。结果，两个人为了孩子的发展问题闹得不可开交，最后彼此妥协的结果是：两个兴趣班孩子都上，既要成为“英语通”也要成为“舞蹈家”。从此，夫妻两为了达到这两个梦想开始了紧衣缩食的生活……

　　这样的情况恐怕会发生在很多孩子家长的身上，为了让孩子将来在某一方面有所建树，他们尽可能地给孩子创造条件，从小就对孩子期望很高，他们的口头禅是：“我希望我的孩子将来能成为……”“我一定要把孩子培养成为……”对于孩子，他们永远要说的是：“你今天做完了……吗”“要好好努力，不要辜负我的期望……”

　　家长的意愿和出发点是好的，但是这些家长是否考虑过孩子的感受呢?孩子在你想定向发展的方面有没有兴趣、爱好和天赋呢?如果孩子本身不爱学，而父母总是逼他学，不仅会造成孩子消极、抵抗的心理，而且还会极大地损害亲子关系。很多孩子会发出这样的抱怨：“我本来不想学钢琴，可是我妈妈非让我学!”这样“定向”培养出来的孩子，如何能学得好呢?当然，也有在父母的安排和强制定向培养下走向成功的例子，但是，这样的人即便获得了事业上的成功，内心却不会快乐，丧失的童年就像一个留在心底的黑洞，无论用成年后怎样的财富和鲜花也无法填满。因为，他们过的不是自己想要的人生。还有什么比这个更悲哀的呢?

　　对于“定向培养”，家长要有正确的认识，所谓定向培养是指对某些特定技能，如钢琴、绘画等加以重点培养、强化训练，也就是特殊专长的训练，或是对儿童未来发展成材类型作定向引导，形成定向发展的定势。对于3～6岁的孩子“定向培养”的问题上，父母要注意以下几点：

　　1.不要自作主张来定向培养

　　首先要清楚把孩子培养成什么样子是孩子自身的意愿还是父母自己的期望，不要自作主张地决定孩子朝哪方面发展。有些孩子本来对某领域是有兴趣的，但是由于父母期望过高，兴趣变成了压力和负担，这种定向培养是不能提倡的。

　　2.定向培养要因人而异

　　每个孩子的遗传素质和家庭环境都是不同的，都有不同的兴趣愿望，更有不同的发展潜质。家长可以参考“如何发现孩子的特殊才能”章节内容，来发现孩子更多的特殊能力，而不仅仅局限在英语、钢琴和绘画等方面。更不能看到别的孩子学什么，就让自己的孩子学什么。定向培养也并不是适合于所有的孩子，父母一定要在了解孩子的基础上，来考虑是否对孩子进行科学的定向培养。

3.定向培养不是单向培养

　　很多家长容易走进“定向培养就是单向培养”的误区。他们以为早期教育就是早期定向，就是培养孩子的一技之长。于是，家长往往只抓住孩子的某一特点悉心加以培养训练，而当孩子未明显表现出某方面的特长时，家长就一厢情愿地为孩子选定一个方向迫使他“成才”，这样会忽略了孩子其他方面的天赋，也容易让孩子发展的不够全面。定向培养不是纯粹的单向培养，而是对孩子的特长和天赋给予特殊的照顾，并不排斥孩子其他方面的教育和发展，是在对孩子全面教育的同时，侧重于对他们某一方面进行有针对性的训练。

　　4.技能训练也要“术”与“道”结合

　　早期定向教育的内容应主要是技能技巧方面的，又必须是在幼儿时期打基础的科目，如舞蹈、杂技、体操等。但是这些技能技巧只是“术”，如果单纯追求技术，而忽略了知识文化素养的“道”，那么孩子未来的发展也是不平衡的。

　　专家妈妈贴心话

　　虽然早教的意识已经深入年轻父母的心，目前社会上的早教机构也办得如火如荼，但是如果父母不懂的科学的早教，无视幼儿身心发展的特点和规律而盲目进行早教，如重视孩子的智力开发，对孩子进行不适当的“专长定向培养”，忽视其非智力因素的培养，无视孩子自身的兴趣爱好，轻视其体质和品德的健康发展等等，这些只会使孩子变成能力与心理发展上的畸形儿。3～6岁的孩子正处于生理、心理及个性品质等发展的关键时期，而且身心发展是一个完整的统一过程，只有从德、智、体、美几方面综合全面培养，才能真正促进孩子健康、和谐的发展，为孩子以后的全面发展打好基础。

来源：婴幼儿教育网

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