
晚上,拉上厚厚的窗帘,点上一盏橘黄色的台灯,孩子和妈妈依偎在床上暖和的被窝里。这时候,妈妈开始慢悠悠地讲故事了,孩子由清醒到进入故事的境界再到甜甜入睡,头脑里闪现着故事中的镜头和片段以及妈妈优美的声音,这将成为孩子一生的美好印记。
给孩子讲故事是3~6岁孩子的父母常做的一件事,这对孩子是非常有利的。孩子大脑内侧的边缘系统主要掌管人类的喜怒哀乐各种情绪,当孩子听故事的时候,这个边缘系统就会非常活跃,孩子的喜怒哀乐等情绪因此跟着生成和发展,这对于儿童的情绪控制和脑部智力发育也起到良好的作用。听故事还能促进孩子记忆力、想像力的发展,更深入地认识这个社会。由于接触语言,也能促进孩子口语和书面语言的发展,进一步培养孩子的阅读能力和对文学作品的兴趣。因此说,给孩子讲故事,对孩子是非常有必要也是非常有好处的。
对于不同年龄阶段的孩子,家长讲故事的内容是不同的,3岁孩子津津有味看的故事书并不一定适合5岁的孩子,而5岁孩子看的书,3岁孩子可能也无法接受。因此,给孩子讲故事的前提是要给孩子选好适合年龄的故事书。
3~4岁的孩子理解能力有限,喜欢以动物和人物为主人公的童话,内容应该更贴近他们的生活。家长可选择一些讲述生活常识、规范幼儿行为以及幼儿园相关的故事,篇幅短小,情节简单,词汇尽量口语化;4~5岁的孩子喜欢善恶分明、富于想像力、内容圆满欢乐的故事。家长可以给孩子讲一讲民间传统故事,让孩子体会中华的优秀文化,也可以讲一些国外著名的童话故事,延伸孩子的经验,刺激孩子的想像力;5~6岁的孩子已经对大自然很感兴趣,可以给他们看看科学类的画报。他们对简单的故事已经不再感兴趣了,这时候可以给他们讲讲中篇的故事以及历史传记等。
那么,我们家长应该如何利用故事来开发孩子的各方面潜能呢?
1.鼓励孩子提问
孩子经常在妈妈讲故事的中间打断问“为什么”,有时候搞的妈妈很恼火:“妈妈讲故事时候不要插嘴!”结果孩子有很多疑问,越来越兴趣不高,渐渐不专心听妈妈的话了。妈妈感觉也很挫败,自己白费口舌讲了很多,结果孩子没听进去多少,最后你问他都讲了什么,他什么内容也说不上来,明显是没认真听呀!
其实,妈妈要改变这种“我说你听,我问你答”的讲故事形式,要知道,讲故事的过程中自己不是主体,只是一个引导者。如果自己只顾向孩子灌输某个道理,或者只是关心孩子记住了多少故事内容,不顾及孩子的需求、不去解答孩子的疑问,孩子由于认知上不足,就不能更好地理解和欣赏故事。
因此,对于讲故事过程中孩子的提问要及时解答,或者讲一段故事之后问问孩子有什么不明白的,在讲完整个故事后也要引导和鼓励孩子提出问题。这样围绕着故事讨论和解答,才能让孩子深刻地理解这个故事的内容,并且认真倾听故事,努力思考问题。
2.让孩子复述故事
在家长讲完故事后,让孩子复述一遍故事,这对孩子理解故事内容、熟悉故事情节以及发音措辞、锻炼记忆力和注意力方面都非常有好处。
在孩子复述故事时,我们可以纠正他们不正确的发音,促进他们说好普通话。还能促进孩子养成良好的语言习惯,如有的孩子在说话时候总喜欢用同一个词“完了”或者“之后”,还有的孩子喜欢一边说话一遍摸鼻子、拽衣服等,针对这样的情况,我们应该在充分表达对孩子的肯定和欣赏之后让孩子响亮、连贯、大方地讲述。
3.鼓励孩子“瞎编”故事
“瞎编”故事并不是胡言乱语,而是一种探索、想像、创造的过程,如果孩子爱“瞎编”故事,那么孩子往往思维敏捷、口语表达能力强并且富于想像力,长大后也能成为一个善于表达的人。平时可以鼓励孩子自己编故事,在有了故事的大致轮廓之后,以“有一天”等词语开头,之后将情节的先后顺序逐句描述出来,可以用一些“接着……之后……最后”等连接整个故事。至于故事结尾,可以让孩子利用发散思维去想很多种可能性,锻炼孩子的想像力。
孩子自己“瞎编”的故事多了,慢慢语言能力和将来的写作能力都会得到锻炼,对孩子来说,会受益一生。
以上几方面是需要家长注意的关于讲故事的方法问题。另外还需要注意的是,大一点的孩子会根据自己的需要来让家长购买一些故事书,这时候应该尊重孩子的意愿。另外,还应该尽量让孩子多尝试阅读各种类型的故事,千万不要因为自己的喜好而限制了孩子的阅读范围。
专家妈妈贴心话
年龄小的孩子有一个习惯,就是喜欢听重复的故事,一个故事听了N遍还不厌烦,还要求你给他讲,这是由于孩子的年龄特点决定的。孩子这个时候认知能力有限,只有在不断重复的过程中才能不断发现和体会新的东西,大人认为“没意思”的重复对孩子来说并不是简单的重复,而是每次都有新的感受和收获的。因此,家长不要嫌重复讲一个故事无聊和无趣,其实,这些重复对孩子的智力发展,是有着不可低估的作用的。
来源:婴幼儿教育网
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