苗苗妈在接孩子的时候，老师对她说，苗苗在幼儿园又干了件让老师赞叹不已的事情，中午小孩子们看电视时，老师在门口站着，苗苗竟然知道主动去给老师送了个凳子，让老师很感动。

　　苗苗妈听的很开心。但是，回家后她开始想的更多了：苗苗在和大人相处的时候，在很多事情中都能看得出她是个有眼色的小机灵鬼，很会看大人的态度做事讨好大人。但是这样似乎有点太不像个4岁的小孩子了。她会不会太按照大人们的标准去要求自己了呢?这样会不会太委屈了做小孩子的天性，而慢慢的失去了自己的真实个性了呢?

　　作为老师，是很喜欢这样的学生的，但是作为一个学生，他们会喜欢一个和老师走的太近的孩子吗?苗苗以后这样的做法会不会造成其他孩子对她有别的看法，以至于会对苗苗不好，或者更进一步的说，会不和她玩呢……

　　面对类似苗苗这样的行为，做家长的有时比较难以判断和把握，甚至像苗苗妈这样产生矛盾的心理：既希望孩子获得大人的喜欢，灵活圆滑，善于变通，但又担心孩子为了迎合别人而失去真实的自我。其实无论孩子还是成年人，都会有“见风使舵”的时候，关键在于在何时、采用何种方式是适宜的。

　　3～6岁的孩子已经能理解语言指令和基本的行为规则，并且对产生的后果也能够有所预料，因此，讨好大人是他们调整行为的方法之一。从幼儿的心理发展来看，孩子能从成年人的行为或者脸色中得到反馈，调整自己的行为，可以说是孩子社会适应性的一种积极的表现。3～6岁的孩子正是开始学习判断、识别环境和自我行为的年龄，孩子喜欢看父母或大人的脸色行事是天经地义的。

　　像苗苗这样的孩子，很懂的让大人开心，她在小伙伴中的表现又如何呢?难道她只知道讨好权威吗?只要孩子在让别人开心的时候自己是自然快乐的，那就是她充满爱心的表现，如果她本意不想那样做，而却违背自己内心的想法，勉强去做，其实是可以通过她面部的表情和身体语言看得出来的，毕竟3～6岁的孩子是不会伪装的。

如果孩子表里一致，并没有勉强自己，那应该为苗苗这样的小朋友感到高兴，说明她亲社会性很强。如果孩子并不是表里如一的，那么家长要思考孩子的生活环境，是否存在着鼓励她为了他人而压抑自己的情况?是否在她按照自己的方式选择和做事的时候受到家长的贬斥和否定，而没有充分尊重孩子个人的主张?

　　这里强调一点的是，由于文化认同某些性格或某些行为，很多家长期望孩子的性格和行为更接近主流，有的家长因为孩子内向搞不好人际关系而焦虑，希望孩子活泼一些，有的则像苗苗妈一样，孩子知道揣摩别人的心思行事，又担心孩子是不是“见风使舵”，过于世故圆滑。其实，不论哪一种性格，都有其闪光的一面，一个孩子的心理、性格是否发展健康，并不在于是什么样，而在于对自己个性的接纳程度，接纳程度高的孩子对自己的满意度也高，就会有高度的自尊。

　　很多时候，家长往往把自己不能接纳的评价投射到孩子的行为当中，在孩子身上寻找自己不能接受和不喜欢的东西，但是，过度的担心本来就有一种心理驱动力，会让你以自我求证的方式寻找到你认为的答案，这样会让孩子更加趋向于你不喜欢的那个行为。如你总是当着外人的面说自己的孩子 “腼腆”，那么孩子就会更加腼腆下去，即便他本身其实并不怎么腼腆。

　　孩子的发展是自然流动的，在3～6岁这个时期，孩子表现出的行为有可能成为终生养成的习惯。如果我们将目光转到孩子身上积极的一面，孩子即便有消极的行为，也会很快转化或者变成其他的形态了。不论家长是如何为孩子好，但是结果造成孩子对自己的不接纳、不喜欢，那么就会给孩子小小的心灵造成自我的冲突，缺陷感会始终伴随着孩子，这让孩子如何健康的成长?

　　专家妈妈贴心话

　　父母应该积极认同孩子的个性和行为中积极的一面，让孩子学会在集体交往中的社交技巧和为人处世的方式，而不是把关注点放在消极的方面。这样孩子才能按照自己的方式自然健康地成长，内心也会协调和平静。

来源：婴幼儿教育网

声明：发表此篇《小孩子的个性行为 父母应该积极认同》文章是出于传递更多信息之目的。

若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 

邮箱地址：info@chinayoujiao.com