活动目标：

      1.初步感受图形的对称性。

      2.理解对称的含义，能正确的判断图形是否对称。

      3.体验对折的乐趣。

      活动准备：

      大的图片：对称的大蝴蝶图片2张、对称的小熊图片1张、对称的小兔图片1张、对称的青蛙图片1张、对称的衣服、对称的月亮、不对称的房子、不对称的三角形、不对称的茶壶小的图片：每人一份，分别是对称的爱心、对称的梯形、对称的蜻蜓、不对称的雨伞大记录卡1张、小记录卡人手一份

      活动过程：

      一、活动导入

      1、认识对称

     （1）小朋友们，你们好！今天老师给你们带来一位新朋友，这是谁呀！这个蝴蝶跟我们平时看到的有什么不一样？

      哦，原来呀，他只有一半翅膀，那他的另一半去哪里了呢？请你们帮他找一找。

      哎，那为什么要找这一片呢？

      总结幼儿的回答，重点提炼出"可以看蝴蝶两边的大小。"

      （2）老师这里有一只漂亮的蝴蝶，那，如果我想知道他两边的翅膀是不是一样大，怎么办呢？

      请幼儿回答，教师总结

      把他们对折一下，如果完全重合了就说明蝴蝶两边的翅膀是一样的。现在，蝴蝶两边的翅膀的颜色、图案、大小、花纹，还有形状都一样，我们给它取了个好听的名字--对称。

      2、认识对称轴

     （1）  跟蝴蝶一起来作客的还有两位动物朋友。这些动物朋友说："我呢？也跟蝴蝶一样，也是对称的。"那有什么办法知道他是对称的呢？

      好，对折一下，完全重合后轻轻用手摸一下。打开以后，中间会有一条线。这条神奇的线呢？它把图形分成了能够完全重合的两部分。这条神奇的线呢？它叫对称轴。

      （2）  请小朋友说说小兔子和小熊是不是对称的，并尝试证明。

      （3）  教师总结

      二、幼儿操作

      （1）  今天老师还带来了很多形状宝宝。现在请小朋友来折折看，那些不是对称图形，那些不是对称图形。那么，这些对称图形的对称轴又在哪里？请你们把它找出来。

      如果是对称图形，那就在图形旁边打勾，不是就打叉。

      （2）  每位小朋友一份材料，开始操作，教师巡回指导。

      （3）  请把你们的材料放回袋子里，现在请一位小朋友上来把你的结果告诉大家。

       你们同意他的答案吗？有没有不同意见？

      根据幼儿的回答统计操作结果。并且对有不同意见的图形展开讨论。

      它是不是对称的呀！谁愿意来试一下。那它的对称轴又在哪里呢？

      其中重点引导孩子注意伞的特殊性。

      伞是不是对称的呀！为什么它不是对称的？请小朋友验证一下。

      哦，原来这个伞有一部分是重合的，有一部分不是重合的，那它是不是对称的呢？对折之后能够完全重合的图形才是对称图形。

      谁跟他是一样的，请举手，为自己鼓鼓掌。

      （4）  好了，那老师这里呢？还有其他图形，让老师看看谁才是火眼金睛。

      在黑板上出示图片请幼儿判断，如有不同意见的就开展讨论。

      三、寻找生活中的对称

      1、幼儿根据生活经验讲述生活中的对称图形。

      好，其实呀，在我们的生活中对称图形到处都是。请小朋友来找找看，你知道的对称图形。

      2、教师根据ppt请幼儿欣赏对称图形

      好，老师也发现了许多对称宝宝，要不要一起看一看。

      四、活动延伸

      原来我们生活中有这么多对称宝宝呀！小朋友，我们回家自己来尝试做一个对称宝宝，明天我们一起来分享。

来源：幼儿教师网

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