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恭喜日比野设计进军中小学领域，这无疑是给中小学的建设思想引入了一股清流。

办公室、自习室、会议室的开敞，我猜想在日本人说话的音量状态下，是没有问题的。然而，即使是在日本，教室完全没有隔墙，这也是一大挑战，使用效果如何，我们拭目以待。

日比野设计对阶梯的运用真的很擅长，这次又把阶梯的手法运用在体育馆，使图书馆和体育馆两种功能可以并存，这也是有意思的大胆的尝试。

《灵犀空间》主编——廖晶

文章转载自 日比野设计

所有设计及施工作业在去年完成，小学经过了一段时间的准备，终于在今年4月份正式开学。

开学的消息在日本网络上引发了小轰动。

小学的校长是田中贤介，是著名的职业棒球运动员，曾作为日本代表队的成员参加过世界级大赛。

田中贤介（右）  / 图片来源：スポーツ報知

下面是雅虎新闻最新的几篇报道，热度还在持续上升中。

学校建筑（非成片）

设计师团队：日比野设计+幼儿之城的LOGO

机缘巧合，日比野设计接到了这个项目。

不过与其说是缘分，不如说是日比野设计的理念在日本受到了大部分人的青睐，提到儿童教育环境，大家自然会连想到这样一家设计公司。而且这股热潮正有从幼儿园、保育园类的幼儿空间向小学、中学蔓延的趋势。

日比野设计董事长 日比野拓

接下来我们简单介绍一下这个小学项目的设计思路。

设计师在概念设计里赋予的设计主题是：

“孩子们编织的新物语，与区域一起成长的学校。”

标题有着很浓郁的日式文艺氛围，令人似懂非懂。简单翻译一下后是：给予孩子们创新能力发展的空间；在与老师和同学的交流中诞生新的人际关系；学校的环境能够促进学生与社区的互动交流，让孩子爱上自己的家乡。

这个理念贯彻到了每一个设计细节，通过实体化的建筑以及未来师生们的使用场景，能够真正反映出其魅力。

在正式开始设计作业时，设计师首先考虑到了联合国指定的可持续发展目标：SDGs。

从中提取了教育建筑可以干涉到的部分：

把这些内容又对应到实际的空间处理上：

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以上述的内容为核心，打造了学校的八个亮点空间：

亲切的「办公室」

没有压抑的墙体，开放式的空间让学生与老师之间的交流变得容易和轻松。

学习的场所「自习室」

几个大房间的组合，让学生们既能选择可以集中注意力读书的区域，又能选择与老师或同学一边讨论一边学习的区域。

「会议室」

学生、老师、家长可以共同利用的开放式会议室。

大厅形式的「图书馆」

这个图书馆在“第二体育馆”。第一体育馆主要进行体育课程训练，而在这里并设了一个图书馆功能，能够应对各种活动。具有很多传统体育馆没有的功能和使用方式。

简单的学习场所「教室」

教室取消了实墙，开放式的空间满足师生自由的使用模式，促进孩子们创造力的发挥。白板除了老师书写笔记，也能直接作为投影屏使用。教室甚至可以成为不同学年和班级之间的大型讨论空间。

游戏转化为运动的「网绳阶梯」

网绳游戏设施连接了大厅的二楼和三楼，日常的游戏中实现身体锻炼。

结合运动与交流的「操场」

学生们坐在平台上聊天、阅读，不同年龄之间的孩子也能产生交流。体育设施下也全面铺设了草坪，孩子们能够自由地撒欢。

自然体验的场所「森林区域」

并设的小森林里安装了运动设施，即使身处城市，也能在自然中运动和游戏。这个区域满足学校特别活动的开展。

不用在意生硬的效果图啦，重在实际落地效果！���

让我们来看看完工后的真实校园：

竣工照片还再拍摄和处理中，敬请期待项目介绍文章。

最后附上日比野拓先生的感想：

我认为大家是该改变一下现代小学设计的思路了。

由于上个世纪建造的很多学校差不多都开始出现老朽问题，近年来改造和新建的需求越来越多。

但是我发现很多学校表面光鲜亮丽，看起来很现代化，但是本质却仍停留在过去。

其实和幼儿园、保育园一样，与教育相联系的环境需要我们不断的摸索和更新。小学环境也应该迎来改变。或许最大的难关在于公立小学的投资力度较小，难以实现创新型的改变。即使这样，我们仍需要改变，仍然要努力探索新的道路。一个时代里的任何改变不是由一个人完成的，是整个社会，是不同行业的互相影响。

目前日比野设计成功设计的小学案例有：日本九州文化学园中小学、这篇文章提到的的北海道田中学园、中国深圳未来学校、京都某小学（设计阶段）。

E  N  D

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