学习成绩是学习的评价方式之一。

一、学业评价方式

学习的评价方式除了考试测评，还有操作性题目、观察记录、轶事记录等等。

所以你看，成绩固然比较重要，但不是唯一标准。

测评（考试）这种评价方式的优点是一般测评前都会对试卷进行信度、效度的测量，确保能试卷合格才发放使用；而且一般大型考试（比如中考高考）还需要有评分者信度的考量。所以测评这种评价方式一般而言比较客观、容易操作，结果也一目了然。

而一般的观察记录就容易受到观察者的个人情绪、经历、偏见等的影响，效度、信度不容易把握，而且操作起来比较繁琐，不似测评那样简单易行；因此通常就是教课老师的一种辅助方法，了解学生的学习过程。

所以，有经验的老师会把这2种评价方式结合使用，全面了解孩子的学习过程和学习结果，改善下一步学习。

二、学习只是人的一部分，不是生活的全部

孩子的生活包括很多方面，除了狭义的学习（课堂学习、学校教育），还需要有朋友有社交，有娱乐有休息。

而“学习”除了上课做作业刷题考试，也有很多其他的方式，比如实践、比如参观、比如阅读、做报告等等。

根据加德纳多元智能理念，人的智能类型主要有8种，而学校的测评一般较为重视读写能力、数学逻辑、语言等等，这对具有语言、逻辑等优势智能的同学而言较有优势；而对那些在动觉、人际交往方面有优势智能的同学就不太公平。

 加德纳多元智能，网图

所以，现在学校里几乎都在倡导“多一把尺子，就多一个天才”。

家长也不要“唯学习论”，不要把孩子当成“学习”的工具人。

要用更宽广的眼光看待“学习”。学习不仅可以在教室，也可以在科技馆、博物馆、公园；不仅可以在做作业，也可以在与同学交往等等。

还是那句话，学习是门科学。

没有良好持久的动机，不明白学习的意义，就很难具有学习的自驱力，就容易感到自己只是学习的工具。

三、科学看待学习成绩

学习成绩只是评价当前阶段的学业结果，并不必然决定未来的人生发展。

要对未来有信心呀。

科学看待学业成绩，积极归因，找出不足，迎头赶上。

要有成长型思维，相信THE POWER OF YET. 

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