正因为审美力有着非常重要的作用，所以提高孩子的审美力其实也是对下一代教育的重点，艺术欣赏、绘画创作的学习是更容易提高孩子审美能力的。提高审美力就是要带领孩子“多感受、多欣赏、多思考”，多去感受身边的各种细微差异以及影响，多去欣赏不同的艺术家作品，多去思考不同的表现为什么会给人不同的感受。

感受：在学习艺术创作前，充分打开自己的感官、去观察感受这个世界，用眼睛去看去观察事物的特征、去分辨色彩线条；触摸不同质感与温度‘；通过嗅觉去’分辨不同事物的气息、或是品尝美味；去聆听不同的声音···用孩子自己的方式去真实感受，才能获得更真实的体验。
欣赏：在学习艺术时，一定也要多提供一些艺术家的作品、历史文化等经典给到孩子。这些作品都是前人智慧与创意的结晶，当孩子在欣赏这些作品的时候，也同时借了艺术大师的五官与头脑来一起思辨，看得越多自然更清楚创作的可能性。人之所以能快速学习，正是因为我们都是站在前人智慧积累的巨人的肩膀上出发，而欣赏艺术家作品就是让我们站上高台的楼梯。

思考：艺术创作的关键在于思考，思考艺术家为什么要用这样的方式创作，他的想法是什么、作品背后会发生什么样的故事，我有什么能借鉴的部分，我还能提出什么新的想法，这些看似复杂的逻辑思维，其实孩子五六岁的年龄，只要引导得当，他们都是可以理解的。

除了艺术作品的美。生活中也有许多不同的美，比如声音的美。去山林，听风吹过树梢的声音、去夜晚的阳台，听车流呼啸的声音，感受不同时刻与情境中的声音与节奏。若是大一点，可以带他们去听演奏会。

孩子对声音的敏感，也让他更愿意去启发听觉的层次，让听不再是有听没有到。美国音乐家约翰凯奇（John Milton Cage Jr.），所创作的现代音乐《4'33"》，在这四分三十三秒的时间里面，没有一个乐器弹奏的声音，你可以说他是寂静的，但其实一点都不安静。
因为演出的时间里，可以听见风雨打在屋顶的声音，观众不安挪动身体、窃窃私语的声音，甚至是自己内心底发出来的迴响，这四分三十三秒，他让观众从好奇、紧张、或是羞愤、到发现。
这样的美,孩子察觉到了，你呢？

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