过时的组织管理模式

已经让我们无法应对如今的挑战

在幼儿园中，一线老师看到园长的身影就赶快躲着走，园长想要拉近与老师的距离却“束手无策”；

在教研会上，听着“权威”、有经验的老教师分享教学经验，却看不到年轻老师“发声”的迫切；

在开展活动时，老师们被要求开展班本化课程、生成式课程，却没有足够的自主空间；

幼儿园的管理更有着“集权”问题，在金字塔式的管理模式中，园长忙得“头大”，既要把握园所发展方向这类大事，还要管教研、管教学、管后勤、管队伍，园长们又要决定日常的小事：水管漏了、空调坏了……

“我想提升自己的专业能力，可是幼儿园有大大小小的事情，我根本没时间。”

“我有很多想看的书，提升专业能力的专业书、提升底蕴的文学书、还有提升自我能力的工具书，但这些书摞在那里，都落灰了。”

“我并不想因为园长的身份而将自己与老师的距离拉远，我希望能和老师们一起坐下来，就像都是‘老师’一样，聊一聊教学，聊一聊孩子。”

“刚把这件事决策好，另一件事又来了，我有时很担心自己的决策会有问题，我也希望能听一听其他老师的想法，有时候我甚至都想让其他人做决定。”

园长承担了幼儿园几乎所有的规划和管理工作，工作压力大；园长的学习时间有限，又非常不稳定，没有时间提升自我的管理能力，更没有精力提升自己的专业能力，想学习的心思和热情被打消的一干二净。

作为园长，如何“解放”自己，推动幼儿园各项工作高效地落实？如何最大限度地发挥老师们的积极性和创造力？如何让幼儿园管理既有温度又有效能，取得每一位老师的积极认同？

这些问题都像难缠的绳索，束缚着园长们。

如果今天世界上有诸多的苦痛，有部分原因是因为我们目前存活在这个世界的方式已经过时了，无法应对我们正在面临的挑战。——《重塑组织》

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