你是不是也遇到过这种情况：
辅导作业时，孩子好像懂了，但自己一做题就找不到方向了！ 为了数学不落后，给孩子打鸡血，天天刷题加减法，可效果不大。 孩子其实也很努力背公式，但遇到灵活一点的题根本不会！
一提起数学，连岳云鹏也是辅导一次就得上一次热搜：“五分钟了，七加九很难吗？你们辅导作业也崩溃吗？”
别问辅导有多苦，血压飙到一百五。
关键这苦还是阶段性的，我见过不少孩子一、二年级成绩优秀，到了三年级一路滑到谷底，努力千百遍，却也没逃过“三年级效应”。
成绩上不去，家长看着着急，孩子学着遭罪，我们一度想不通，这么简单的题目，为什么孩子就是不明白，“怎么就那么难呢？真的那么难吗？”
☹️ 学习没兴趣，一碰数学题就坐不住；
☹️ 学习进度慢，新知识吸收差；
☹️ 学习方法落后，死记硬背记不住。
数学难在哪里？
对于成年人而言，1+1＝2不言自明，没什么可解释的。
但是让我们从孩子的角度去看看。
1+1＝2这个简单的算式中，其实包含了一个复杂的认知过程。
孩子最初对数学的认知，基于生活中的“量”，比如一个苹果。
最开始，我们拿一个苹果，告诉小朋友这是1；
之后这个苹果被一个画着苹果的卡片取代；
接着卡片也没有了，变成在纸上的一个红点；
换句话说，孩子对数字的认知过程里，其实经历了：
具体（苹果）→半具体（苹果图画）→半抽象（红点）→抽象（阿拉伯数字）至少4个步骤。
对于成年人来说，这个认知关联一步到位，不需要任何解释。
但是这对小朋友来说，把这些貌似不相干的东西关联起来，需要在思维中完成一个巨大的飞跃，
即从具体上升到抽象。
本质上，是孩子的数学思维水平还没有跟上造成的。
孩子为什么
不喜欢学数学？
因为数学，其实首先是一种思维。
在数学成为一门学科之前，它首先是人们用来认识自然世界的基础的方法之一。
而现在历经数千年的演变，数学衍生出属于它自己的语言和符号，一不小心，就变成死板无聊的学科。
让一个尚未具备数学思维的孩子，上来就接触数学学科，从一开始就是错的。
国际数学家联盟经过30年的跟踪调查发现，那些数学学得好的孩子，往往更善于运用“思维”上的巧劲。
“数理思维”这个概念，在国际上非常流行，国内一些高端国际学校也已经引进相关课程体系。
目前全世界公认比较强的一套体系，就是《新加坡数学》。
新加坡数学有多强
国内也有越来越多的明星家长把孩子送到新加坡去读书，让孩子从小就能接触到先进教育基础。例如，张柏芝把2个儿子送到了新加坡的国际学校念书。
新加坡数学领先全球的秘诀，到底是什么？
他们发现，4～10岁是孩子的思维发展黄金期，针对这个特性研发出一套CPA教学法：
C—Concrete具像化
使用生活中具体事物组合，让孩子快速理解数字
P—Pictorial 形象化
通过图像将问题表述出来，让孩子理解问题
A—Abstract 抽象化
通过已经理解的形象化模型将复杂的数学问题建模，用模型解决实际问题
简单来说，就是通过建模，把复杂的数学问题简化；利用道具和符号，把难理解的数理问题“图像化”，让低龄孩子边动手边培养出数理思维。
