前几天，一则新闻引起广大教师热议。

河北省教育厅通知，计划在年内培训6000名中小学体育教师，学习冰球、陆地冰壶、轮滑、速滑等项目，推动冰雪项目进校园。

看到这一消息，不少教师忍不住吐槽：

无用功！培养了老师，学生在哪学？

老师纯属工具人呗，什么都得干也不管有没有时间！

不怪老师怨气重，短短一个暑假，老师不知“被安排”多少次了。

比如，每天到各村寨守河沟、水塘，若出现孩子溺水死亡，就追究教师责任。

又比如，每逢放假就要搞提升，外出参加培训15天，加班到8月份才能结束课程。

教书育人本是教师的主业，如今却成了一个副业！

实在悲哀！

随便一个部门

有人说，现在的学校越来越不像学校了。

“学校成了各个部门刷存在感的地方，什么事情都安排给学校做。”

一是检查，大检小检都来学校里检。

卫生局要检查卫生，消防局要检查消防，环保局要检查环保，街道办要检查防疫……

看似名正言顺，但过于劳师动众，反而影响了正常教学。

有老师表示，他们学校连检察院都来过，难道学校还有违法乱纪的吗？

二是宣传，教育内外都让学校宣传。

反诈、禁毒、消防、反邪教、防溺水、防欺凌、扫黄打非、综治民调、交通安全宣传、文明城市创建……

这些内容，原本该由相关行政管理部门承担，却陆续被“甩”到学校身上。

明眼人都看得出，很多活动根本和学校扯不上关系，教师对此更是一窍不通。

但有关部门就是给学校布置了任务，下达了整改意见，学校就不得不按照规定去安排工作、评比检查了。

在某个教育座谈会上，一位小学校长发出质问：

“现在是谁都可以来指指点点，谁都可以来说教育，特别是谁都可以给教育发文件。

老师的时间，很多就用在完成外面的社会事务上了，还怎么好好教学？”

经历过这些后，有老师无奈感叹：

“我从教近三十年，发现只有兽医站没给学校下过整改意见！”

2

随便一次检查

形式主义，本就是一股歪风，近些年却在校园“蔚然成风”。

上级部门向学校施压，学校向教师施压，教师成了最直接的“受害者”。

老师甲：我不明白当老师为什么要下载那么多APP，天天都要打卡、拍照、留痕，手机都快卡死了，这是老师的分内事吗？

老师乙：现在教学都成次要的了，为了填表写材料没时间备课，为了迎检搞活动没时间备课，学校却又要政绩又要成绩……

老师丙：早上6点起床备课，晚上忙到9点多才整理完档案回家，每天忙得天昏地暗，忽然怀疑自己当老师是为了什么……

本该坚守在讲台上的教师，如今却趴在电脑前拼命填表、写材料、整理档案，一个劲儿地抄、抄、抄！

本该面对学生的教师，如今却走上街头劝人文明，走进乡下支教扶贫，走到校外拍照留痕，一个劲儿地拍、拍、拍！

如此折腾，意义何在？！

一位教师在人民网的“领导留言板”上留言：

“我是一名一线教师，教学任务繁重，空闲时间还要去村里扶贫，作为一名外县特岗工作人员，只知道学校到镇上的路线，每次下乡都要挨家挨户地询问……自从扶贫任务开始，我的扶贫对象换了五六次，脱贫了，政府给分新的扶贫对象，而且每次扶贫任务都是形式主义，都是拍合照，拍照片……”

教育中的形式主义，让教师“除了累还是累”！

3

形式主义束缚了老师

学校，不该是刷存在感、搞形式主义的地方。

老师，也不该是上级用来迎检的“工具人”。

若形式主义成了教师头上最大的“指挥棒”，教师在教育教学上只会失去“准头”。

分享一个真实案例：

某地教育局定期抽查教师的备课本，对于“高颜值”的备课本，会公开宣传作为示范。

一位年轻教师为了得到领导的赞赏，花了过多心思去制作精美的备课本，而没有时间好好琢磨琢磨怎么上课。

结果，她的备课本入选了，却也在公开课上大出洋相。

只做好表面功夫的教师，不可能教得好学生。

同样，只做好表面功夫的学校，也不可能做得好教育。

有人质疑，老师不好好上课，光顾着做材料，搏升职吗？

可是不写不行啊，任性的话连位置都保不住。

我们最不愿看到的，就是学校和老师成了那只最容易捏的“柿子”。

个个部门都能来安排任务，个个外人都能来指指点点，把教育的光环销毁得一干二净。

在形式主义的扩张下，教师被无休无止地折腾，学校被迫“扎扎实实走过场，认认真真干虚活”。

这样发展下去，学校和家庭只会“两败俱伤”，教师、家长和学生都不会是“赢家”。

一位教育学者曾说：“形式主义之下的学校教育，教将不教，学将不学，校将不校。”

教育的真谛，是培养全面发展的孩子。

而形式主义的教育，只会摧残人和扭曲人。

4

请让校园回归平静

前段时间，语文教科书总主编温儒敏发文表示：

“如今教育界形式主义花架子太多，逼得老师不得不放下教书的主业去应付，严重影响教学质量。”

他转发了一位女校长发言的视频，并呼吁为教师减负，把教学主动权还给老师。

这一位女校长为教师减负，不用打卡，不用写教案，有病赶紧治，拒绝形式主义，拒绝道德绑架……

在她的管理下，教师们得到了解放，有更多时间学习充电，也有更好心情面对学生。

不用几年，学校的教学水平明显提升，九成学生考上了重点中学。

拒绝形式主义，需要一个校长更有担当地“站出来”

——勇敢地为教师拒绝不必要的非教学事务，大胆地在校内进行管理上和教学上的改革。

拒绝形式主义，更需要教育行政部门要落实好教师减负

——坚决杜绝形式主义之风在学校蔓延，各级各部门不得把与教育教学无关的培训任务摊派给教师。

21世纪教育研究院副院长熊丙奇表示：

“必须建立教育行政部门的权力清单，取消和叫停不必要、不合理的填表、考评、比赛、评估；

深入推进教育管办评分离改革，建立新型的政府与学校关系，落实和扩大学校的自主权，推进学校进行教育家办学。”

唯有对教育少一点折腾，对教师少一点打扰，让广大教师能够安静教书，这才是对教育最好的支持。

请还校园一片净土！