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发布时间:2022-08-01
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艾米放下电话,呆呆出了会儿神,面色凝重。

 

稍后,她不无担忧地说:

开学一个月来,我们班一个同学已经请了好几次假了,每次都是胃痛。有时候,正上着课,她也会突然肚子疼地趴在课桌上。

 

她妈妈带她去医院检查过几次,医生都说没什么大问题。妈妈甚至怀疑孩子是装病。初中课业不比小学轻松,孩子这样,让人担心啊。

 

艾米教书三年了,前两年只代课,工作内容相对单纯。今年带初一班主任,一个班四十几个精力旺盛的青少年,又刚刚进入一个新的环境。学业压力的增大,人际关系的改变,成长带来的烦恼,孩子们面临着诸多问题,也为班主任的班级管理带来了挑战。

 

这个频繁胃痛的女孩便是艾米遇到的第一个挑战。

 

她暗中观察这个13岁的姑娘,

发现她午餐时间,有时不吃,有时暴饮暴食;

上课时,经常眼神迷离,魂不守舍;

胃痛大都发生在周日(妈妈打电话请假)或周一,有时伴有呕吐;

找她谈心,很少与老师眼神对视,不愿多说什么。

 

在与女孩妈妈的接触中,艾米了解到,女孩的爸爸妈妈两个月前离婚了,女孩跟了妈妈。

 

妈妈工作很忙,只要请假一次,当月的全勤奖就泡汤了。每当女孩在学校出现胃痛需要请家长时,妈妈都很焦虑,希望老师能给爸爸打电话。但每次爸爸都说没时间,走不开。

 

最后,还是妈妈到学校来。

 

艾米知道了女孩的家庭情况后,给女孩安排了学校的心理咨询,希望借助专业老师的帮助,陪她走过这段艰难的时刻。

 

 

 2 

一位心理科的朋友,讲过一句话,他说,每一个感觉不舒服,经常看医院门诊,又诊断不出器质性疾病的患者,70%以上需同时看心理医生。

 

这类患者,

可能因头痛、胸痛、胃痛就医,

可能因睡眠障碍就医,

可能因暴饮暴食就医,

可能因全身不适就医,

但无论因任何原因就医,都只有症状(即主诉),没有明确的诊断。

 

医生要么建议回家休息,要么开点安神止痛的药,要么开些中药调理。过些日子,“病人”感觉情况没有好转,换家医院或换个医生,继续“看病”,医生依然诊断不出什么病......

 

这种“个人主诉有明显的症状,比如头痛或胃痛,临床检查没有任何器质性病变”的情况,在心理学上有一个名称,叫“心理问题躯体化”。

 

文中的女孩,既面临着学业压力、环境改变、成长烦恼,又遭遇了家庭的重大调整、父亲不闻不问、母亲无暇关心,可能还有一系列不为人知的伴随父母离异带来的经济与关系的改变。

 

这一切,对于一个13岁的孩子来说,是一个巨大的压力。在此过程中,若父母自身处理问题的能力欠缺,面对婚变充满争吵与怨气,自然没有精力与能力关注到孩子。

 

孩子情感上缺乏支持,情绪上没有出口,持续的紧张或焦虑的确会对孩子的身体造成伤害,出现头痛或胃痛的症状。

 

另外,躯体上的症状容易说出口,可以得到家人的关注,心理上的压力难以言说,即使说出来,可能得到的回应是“你好好学你的习,大人的事情不要管”,敷衍了之。

 

所以,躯体化症状存在的意义在于告诉你,情绪问题很大,不容忽视。

 

 3 

 

文中女孩出现的胃痛,常被心理学家称之为“退行”,孩子在潜意识里渴望回到父母恩爱的旧时光,从而使自己确信自己会得到关爱(实际上,她生病以后,妈妈对她的关注明显多了起来)。

 

一般来讲,青少年会将父母离婚视为对自己的抛弃和拒绝,而不是父亲或母亲的问题。

 

她觉得自己没有被爱,也不值得被爱。

 

所幸,这些反应都是短暂的(前提是,离婚以后,父母双方不再有持续的纠纷或争吵)。


几乎所有的研究都发现,父母离异两年后的青少年并不会比那些父母仍然持续婚姻的青少年更容易陷入困境,而且,他们比那些父母坚持维护不幸婚姻的青少年更少受到困扰。

 

孩子无法选择出生在怎样的家庭,遇见怎样的父母,父母也不能完全预见到自己的婚姻会出现怎样的变故。

 

当婚姻中的一方或双方发生了改变,婚姻失去了存在下去的必要,“为了孩子不离婚”,显然是“以孩子之名不负责任”的借口。

 

父母任何时候都必须明白,离婚与否,是夫妻双方或单方的决定,不要拿孩子说事。

 

心理学研究证明,青少年适应父母离婚的速度和程度取决于Ta是否能与父母保持良好的关系。当父母处于交战状态,或者父母在身体上或心理上抛弃青少年时,离婚造成的创伤需要更长的时间才能愈合。

 

夹在父母中间的青少年比那些没有卷入父母感情漩涡的人更难适应父母离异。

 

所以,一旦决定离婚或已经离婚,最好的方式是父母直接沟通,速战速决,不要让孩子当“传话筒”,也不要向孩子倾诉婚姻中的纠葛。

 

孩子若不多问,一句简简单单“为了彼此的幸福,爸爸妈妈决定分开生活,以后我们不再是夫妻,但永远是你的爸妈。”就够了。

 

当然,正常家庭的孩子,也可能因各种原因出现躯体化症状,此时,关注孩子的心理与情绪,比单纯关注孩子的躯体症状更有助于问题的解决。

来源:儿童心理课堂

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