暑假，一半孩子正在被手机悄悄“废掉”：有远见的父母，早已提前悄悄做了这件事

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发布时间:2022-07-22

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暑假，一半孩子正在被手机悄悄“废掉”：有远见的父母，早已提前悄悄做了这件事

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被网上的一个视频笑翻：

暑假到了，你家备好“暑假五件套”了吗？

视频一出，就被疯狂点赞。评论区的父母们，也纷纷献上良策：

“还可以再来点夺命鸡毛掸，追魂擀面杖。”

“还有百步穿杨夺命凳，顺便再给自己来点续命救心丹。”

打趣归打趣，孩子放暑假，其实我们最担心的是孩子们一没人监督，二没有学习环境，一闲下来只会刷手机。

一个暑假过完，作业没写几页，游戏技术却精进不少，网上嘎嘎笑的视频配乐也模仿得惟妙惟肖。

家长们一边担心孩子沉迷手机，一边要面对的是越来越卷的高考环境。

比如这次全国甲卷，取材于《红楼梦》的作文选题，就曾让很多孩子犯难。还有之前，教育部颁发的2022新课标，语文课明显占比最大。

综合这两点后就会发现：语文，才是未来决定孩子成绩的关键因素。

语文，需要长期积累；积累，需要用大量的阅读量打底。

有些父母还在担心孩子闲下来沉迷手机，有些父母已经开始提前想办法给孩子充实假期。

有人说，学霸和学渣之间，只隔着一个暑假。其实，与其深陷焦虑，不如为孩子找到适合的成长资源，积极行动起来。

有句话说，“站在巨人的肩膀上，才能看得更远。”

想让孩子在语文学科上有突破，没有比趁着假期让孩子多阅读更好的方法了。

曾听过一位教学30年的语文老教师的分享，她总结道：“大部分孩子，百分之八十的语文问题，都和缺少阅读有关。”

道理都知道，但很难做到。

首先，读书，是一件非常吃时间的事。

现在的孩子，最缺少的，就是时间。

白天在学校上课，晚上回来写作业，周末各种兴趣班，中间还得抽时间上网课，做练习。

虽然说“时间就像海绵里的水，挤一挤总会有的”，但看到孩子疲惫的眼睛里一点神采都没有，说真的，谁也不忍心再把娃拎起来读两本书。

如果说时间的问题，勉强还可以解决，那么对阅读书籍的选择，对父母们而言，真的是个很大的考验。

就拿我身边的很多父母来说，如果不是前段时间“毒教材”事件爆发，很多人可能都不会刻意去关注孩子阅读的书籍有没有问题。

有专家建议，父母可以先自己读一遍，再选哪些适合给孩子看。

但说真的，让我们一本一本去读去挑，时间和精力都不允许，这个方法真的不太现实。

所以最省力的方式，就是直接攻读经典名著。

一来，把孩子的时间花在刀刃上，不用在市面上琳琅满目的书籍中翻找哪一本适合孩子读。

二来，名著之所以能成为经典，是因为它们早已经过了大浪淘沙式的历史洗练。

而且，读经典的好处还有很多：

1、名著，帮孩子打造文学的底层逻辑

最近，很多人被双语直播、满屏知识点、金句频出的“另类”主播董宇辉老师刷屏。

他曾在直播间分享自己的阅读顺序：

“读书，一定要先读名著，当把很多名著读了一遍后，你的共情能力会增强，你自身对文学、对世界的感受力也会增强很多。”

读名著，是在给孩子打好文学地基。

是在阅读的过程中，跟随作者的思路，构建自己的文学底层逻辑。

一个文学底层逻辑清晰的孩子，语文能力自然不会差。

2、名著，帮孩子树立更好的价值观

儿童发展心理学中提出：儿童的模仿能力，是高于一切的。

你给孩子选择什么样的书籍去阅读，就会影响他建立出怎样的三观。

大多数适合孩子阅读的名著，通常价值观比较正能量。

比如，海明威的经典作品《老人与海》，故事情节非常简单，讲述的是一位老渔夫和一条鱼的搏斗。

但小说中传递出的价值观和内涵，却让人非常震撼，比如那句经典名句：

“人不是为失败而生的。一个人可以被毁灭，但不能被打败。”

这其中，人为尊严而战的价值追求，还有面对困难时，是听天由命，自己认输？还是奋力一战？这些思考和探索，都会随着阅读，扎根在孩子的内心。

就像主持人董卿所说的：“你看过的书，也许会忘记，但它会融入你的骨血，从内而外地改变你。”

曾因一篇《赤兔之死》，被南师大破格录取的蒋昕捷，从幼年时就很喜欢阅读名著。

他把这个习惯一直坚持了下去，很快，量的积累，就有了质的飞跃。

高考时，拿到试卷先看到作文题后，他一点思路都没有。

直到翻回去做试卷时，阅读理解中的一匹马映入眼帘。

电石火花间，曾经在名著中阅读过的关羽和赤兔马的形象，一下子闯了出来，完全和作文主题“诚信”贴合在了一起。

瞬间，所有的灵感迸发，一篇佳作，行云流水般挥就而出。

果不其然，这篇作文获得满分，被阅卷老师评价“语言老练、词汇丰富、理解深刻”，这篇文章也成为了他之后被破格录取的最大砝码。

接受记者采访时，他说在写完那篇作文的时候，自己就知道一定会是篇高分作文，因为在写作文时，他到了一种浸入式的写作状态，当他到达这种状态时，写出的文章质量基本都不会差。

心理学中指出，人在达到心流状态时，意识处理资讯的能力非常惊人，甚至可以达到极限状态。

这和蒋昕捷写《赤兔之死》的状态一样，因为从小喜欢阅读名著，对名著的理解十分透彻，这让他在写这篇作文时，达到了全身心投入的状态。

平时在阅读中积累的基础知识越扎实，写作时的精力就越集中，思路越清晰，能调动起来的记忆中的素材也越多，文章自然能一气呵成。

在名著中日夜汲取的知识，深埋在他的潜意识中，当经历战场的考验时，全部释放了出来。

所以，深度阅读，读一本，就“内化”一本，才是最高效的阅读方式。

这次，精选了五部世界名著，就是教孩子如何深度阅读，如何把名著读懂、吃透，“内化”到自己的知识体系中。

名著虽好，想让孩子耐心去读却不容易。

为了让孩子们在课程中，不浪费一分钟时间，最高效地阅读这五本名著，我们的课程设置了4步科学阅读方法。

1、第一步：培养阅读兴趣

阅读，是件循序渐进的事。

先让孩子有兴趣去阅读，才能谈阅读会对他们产生什么样的影响。

这次课程中选取的五本名著，趣味性、可阅读性都非常强。

比如，这里有许多孩子百读不厌的《福尔摩斯探案集》，也有脍炙人口的莎士比亚喜剧《威尼斯商人》，有充满魔幻色彩的《变形记》，也有正能量满满的《老人与海》，还有场面恢弘壮观的《巴黎圣母院》。

这些都是中小学新课标的推荐名著，非常适合孩子阅读。

阅读习惯，是养出来的。

当孩子有了兴趣，在兴趣的驱动下阅读，再有专业的老师对名著解读，孩子想不培养出阅读习惯都难。

2、第二步：培养孩子的阅读力

李煜晖教授在解读《福尔摩斯探案全集》时，把阅读分为“休闲型阅读”和“学习型阅读”。

休闲型阅读，读的是故事。

学习型阅读，读的是写作手法。

读一本书，除了感受故事趣味性，进一步提炼写作手法、主题思想，这些才是重头戏。

越是经典的书，越需要深挖。

课程中，老师会引导孩子思考、提问，帮助孩子培养阅读力。

3、第三步：启迪思维，教孩子“会”读书

当老师这些年，发现孩子不喜欢读名著，有一个很大的原因是因为有“阅读障碍”。

比如，一本小说中，出现的各种人物，人物之间错综复杂的关系，每个人物的身份背景，别说孩子了，很多大人也不一定理得清。

授人以鱼不如授人以渔。

我们这次的课程，老师不仅会帮助孩子梳理这些内容，而且还会教给孩子们，如何把握小说中的中心人物，然后再辐射其他人物。

比如，《巴黎圣母院》里，出场的人物多达上百个，上到国王、贵族，下到市井流浪汉，主要人物也有接近十个。孩子阅读的时候，可能会感到人物众多，难以消化，甚至会萌生放弃的念头。

但是，李老师会通过梳理，将众人从四面八方汇集到一个焦点，以吉卜赛姑娘爱丝梅拉达的悲惨命运展开故事。

就像众多行星围绕着一颗恒星转，故事线索立刻清晰起来，作者雨果在全书中使用的对比写作手法也更容易被孩子理解。

当孩子掌握这些技巧后，再多的大部头，都不再是问题了。

4、第四步：打开孩子的认知格局

网上看到一段话，让我感触非常深：

“很多父母所谓的教育，其实就是在把自己的经验教给孩子。

有些父母本身很优秀，他教给孩子的经验，便有了很多的可取之处。

但有些父母，自己本身活得就很失败，还要用自己主观的想法、意愿，强加干涉孩子的一生。”

话虽然有些残酷，但从某方面来看，也有一定的道理。

大多数父母都是普通人，我们自身的局限性，往往决定了我们很难给孩子更广的视野。

但我们给不了的，书籍可以。

也许，我们无法给孩子一个高起点，但用经典书籍，帮孩子打开思维方式，格局和视野，是我们都能做到的。

看过这样一句话：“孩子的一生，是父母在每一个阶段做的选择，最终体现出的结果。”

那些我们再奋力托举也给不了孩子的，就交给书籍吧。

被经典滋养大的孩子，即便未来爬不到最高点，也不会碌碌无为过一生。

来源：新东方家庭教育
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